语文骨干教师（半脱产）研修班第一次研修听课反思

秣陵小学    黎令芳    2014.10.28

        今天非常荣幸被学校派去江宁实小参加“2014年江宁区小学语文骨干教师（半脱产）研修班第一次研修活动”。

        活动开始我们听了一节来自汤山小学成健老师的课。课文是四年级的《李时珍夜宿古寺》。成老师并没有按照传统套路来教学课文，而是别出心裁，运用了新方式来学习课文，让人眼前一亮。成老师在解题过程中，运用甲骨文的“宿”来引导学生理解“宿”这个字的含义。通过甲骨文的图片展示，学生很快就从字形上看出这个字的意思，运用甲骨文，不仅可以让孩子容易理解汉字的意思，也更加容易掌握“宿”字的写法，比老师直接教写生字效果要好很多。同时也能让孩子受到古文字的熏陶，对中国汉字产生兴趣。

        由这个“宿”字，成老师引申到了“夜宿”，由此谈到了课文中描写古寺的词语，进行了词语教学。而成老师的词语教学也很有深意，并不像我们直接出示一些词语让学生们认读，而是分成几类：描写古寺的词语，药草名，以及医学术语。在学习描写古寺的词语中，成老师又教给了学生理解类似“晓行夜宿”这一类对应词的方法。相信学生在以后遇到同类型的词语能够用自己学过的方法来理解它的含义。

        在学习课文描写古寺的语句时，成老师通过让学生自己交流从哪些文字中读出了古寺的“破败”，以及怎么读出了“破败”。学生们都能准确地找到关键词句，并分析得非常到位。最后成老师还归纳了学法：找一找，悟一悟，读一读。让学生不仅能找到词句，还要学会这样的一种学习方法。最后让学生明白写古寺甚至是夜色都是为了体现出李时珍路途的艰辛。

        整节课，成老师在字词教学时引领学生掌握学法，到分析古寺环境时和学生共同探讨，以及后来放手让学生自主学习课文描写夜色的句子。逐步把课堂主动权教给学生，让学生自己来说，教师只做适当补充，体现了学生在课堂中的主体地位。而成老师课堂中的很多方法都值得我们学习借鉴。

        之后，王蕾老师就成老师的课给我们做了评析，也让我们收获不少。王蕾老师是区里优秀的青年教师，她也与我们分享了自己的成功经验和自己的想法。让我知道，进步和成长，最重要的还是靠自己。自己主动要提高，才能真正得到发展。同时，我也知道了，要多读书充实自己，尤其是专业方面的书籍，毕竟我们是语文老师，提高专业知识是很重要的。也要善思，多多反思，勤于记录，才能找到自己的不足，想办法提高。