信息课和语文课的一次“亲密接触”

——《插入图片》教学反思

邓闯

11月5日，根据校内公开课安排，我在信息机房开展了一节四上《插入图片》公开课。图片作为文档美化的重要组成部分，这一节课的学习既是在前期文字和段落设置基础上的一次突破，也是为后面学习《美化文档》的一个铺垫。

本节课的教学内容可分为两部分：一是插入图片相关操作的学习；二是完成配图任务。涉及的操作要点分为：插入图片、更改图片大小、移动图片位置和裁剪图片。本节课教学对象为四年级学生，通过一年多的课程学习，学生具备了本节课所需的计算机和文档相关知识和操作技能。《插入图片》相对于此前的文字和段落设置在学习的对象和方法上都有很大的不同，完成教学任务需要精心设计过程、合理选择教法。

回顾整节课，自以为有以下几点可取之处：

1.     为了让学习内容更贴近学生的学习生活，让学生明白学以致用的道理，本次课采用课例重构的方法，选取四年级上册的《蝴蝶的家》课文作为教学内容，以《盘古开天地》作为练习内容。从学生在本次课上的表现来看，选择语文课本内容作为操作素材出乎了他们的意料，也充分激发学习的兴趣，这也算是本次课一个亮点。

2.     教学环节设计得当，教学过程进展顺利。教学设计以完成《蝴蝶的家》课文插图为主线，围绕教学目标依次设计了插入图片、更改大小等四个环节；根据重难点，分别采用学生自主探究、师生合作探究和教师演示等方法，每一环节的操作都进行了效果反馈，确保了教学过程顺利开展。

3.     大小组互帮互助，组内合作，组间竞争，提升课堂效率。每两列为一大组，共四个大组，各设组长一名，同桌两人为一小组。小组内互相学习，互相帮助，大组内组长负责收集信息，自己或选择组内学有余力者辅导组内需要帮助的同学。大组间通过反馈的完成程度进行对比，形成竞争关系，进而提升整体效率。

虽然完成了教学任务，达成了教学目标，但本节课同样存在许多不足之处，需要引起足够重视并改正。具体如下：

1.     语言不够精炼。课堂教学教师语言应简明扼要、主次分明，教师讲得过多容易让学生抓不住重点，也容易削弱教师话语的权威性。

2.     细节把握有待加强。在讲解图片插入的位置时，选取快速工具栏中的工具和显示图片工具菜单的前提都是要先用鼠标单击选中图片。部分同学出现了找不到工具栏的情况，如果课中以这点做为一个知识点进行强调就可以很好避免此类问题的发生。插入点也没有提及，部分学生在拖动图片到指定位置时出现了位置相距太远拖动失败的情况。

3.     任务应遵循先总体分析后分步操作的原则。在插入蝴蝶的图片后，让同学们和教材进行对比，没有收齐学生的反馈，针对性选取更改图片大小的反馈，进而根据教学顺序进行了更改大小讲解，这样做的优点是聚焦学生的注意力到当下内容，缺点是不利于学生对学习内容和效果的整体把握。

4.     总结不够全面。课堂总结是对课堂重难点和主要步骤的梳理，本课总结环节应补上插图的优点和总体要求。

以上是本人对本次课的教后反思。课堂教学没有最好，只有更好，反思不足是进步的起点，今天的不足既是鞭策，又是动力，相信并期待自己下次更好的表现。

撰稿：邓闯  校对：王彩霞  审核：张惠贤