用美术培养学生的审美情趣

秣陵小学  程芳玲

尊敬的领导、同事们：

大家下午好！学校是育人的基地，就是要通过不同学科，从不同角度、不同层次来训练、培养、提高学生的整体素质。美术学科与其他学科教学一样，要以提高学生整体素质为目标，我认为美术课不仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢。美术课教学同样既要传授知识，也要育人，既要注重基础知识、基本技能的训练，也要进行创造能力与思维能力的培养，用美术培养学生的审美情趣。

在教《窗口》一课时，我不仅交给学生怎样作画，重要的是根据教材绘画创作课的特点，通过作画，培养学生的审美情趣及创造性发散思维能力。

开课伊始，我先让学生在本教室窗口进行观察，然后让学生谈谈自己所看见的各种景物。我又给学生即兴示范窗口，再让学生欣赏课本上的作品。通过各种观察，让学生构思，你准备画什么样的窗口。孩子们积极思维，大胆发言。可大多数学生只会说出各种具体的窗口。我又进一步启发学生，人们常说：“眼睛是心灵的窗口”；而我们___是文明城市，对外不也是个文明的窗口吗？使学生感受到家乡也是一个“窗口”，如何表现这两类窗口呢？让学生自由发言，顿时课堂气氛热烈起来，学生你一言、我一语地商讨起来。一生回答：我想画旅游时在火车上见到素不相识的旅客让座，展现新时代少年热情好客、文明礼貌的风尚；又一生回答：我要表现我班况文博同学乐于助人、崇高的心灵之窗……课后从作业中了解到，学生的绘画题材几乎没有雷同，且主题鲜明，描画精细，色彩协调。学生通过感知、思维，进一步加深了对美的认识，也培养了学生创造性发散思维的能力。

在平时的教学中我主要从以下两个方面来培养孩子们的审美情趣：

一、激发兴趣，保持学生良好的学习状态。兴趣是学生积极主动学习的原动力，以活泼多样的课程内容和方式进行教学，能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。比如组织学生进行多种形式的写生活动、举办美术作品展览、鉴赏经典美术作品等。这些丰富多彩的活动方式可以最大限度地激发学生的兴趣，使学生产生热爱美、追求美、感受美、创造美的欲望和热情，使学生情绪饱满，思维活跃，以积极的心理状态参与到审美体验活动中去。

二、在实践活动中将学生的生活经验与情感体验联系起来。美术课程是以学生的生活经验为线索来组织学生的美术学习，生活是艺术的源泉，学生通过观察生活来感受生活，体验来自生活的情感和乐趣。引导学生发现身边的美，把自己的生活经验和美感相联系，并将自己对生活和自然的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来。美术是人类情感和精神生活的创造性表现，任何美术表现形式都包含着一定的情感和思想。所以，在教学过程中应该鼓励学生用自己的情感、经验、眼光、角度去体验作品，重视学生的感性特点，尊重学生的新鲜感受和富有个性的理解。有意识地激发学生的想象、联想。要让学生用眼睛去发现美的事物、美的形象，用心去感受美的规律、美的法则，用手去实践美的造型、美的形式。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生有更多的体验，更多的理解，更多的领悟，促使他们的审美体验获得丰富发展。

通过近几年的美术课教学实践，使我懂得，美术课与其他学科一样，要因材施教，根据教材固有的艺术因素，向学生传授知识，渗透美育，陶冶情操，发展思维，培养能力，完成预期的各种教学目标。这就是我近年来从事美术教学工作中一点体会，不妥之处，敬请指教。