表扬的力量

                                                        秣陵小学  王  琳

又是一节写字课，我如往常一样讲解生字书写要领，可讲着讲着，我觉得累了，因为孩子们似乎无心听讲，叽叽喳喳，我停住，开始对近阶段的书写情况进行总结：“看看自己多久没得优秀了，看看自己多久没得小红圈了？”孩子们似乎察觉到了我的不悦，翻了翻作业本，安静了。“是老师讲得不够清楚，还是你们听得不够认真？按照刚才的要点，观察，写！目标——优秀，小红圈！”孩子们认真地写着，一笔一画，我不放心地又提醒：“注意结构、大小、位置！”

习字册收上，效果有点让我吃惊，很多孩子都得到了小红圈，其中一本得到四个圈，一看，是平常写字潦草的朱旭的，我有点不敢相信，于是叫他上前：“是你写的吗？”他似乎有点害怕，一脸无辜地看着我说：“是我写的。”说完，站在我身边盯着自己的本子。我信了，特意用夸张的语气表扬他：“哟！真不错，得了四个圈呢，证明我们朱旭只要认真还是能写得很好的嘛！朱旭，以后也认真写哦！”“嗯！嗯！”他连连点头。“老师给你得优秀，继续努力！”我一回头，发现似乎有什么东西从他脸上滴落下来。这时，底下以为孩子喊：“朱旭哭了，高兴得哭了！”我吃惊，一次表扬竟然让他有这么大的反应。抓住机会，趁热打铁，我在全班宣布：“朱旭今天的字不仅得到了优秀，还得到了四个小红圈！”班里一下子一片惊叹羡慕之声“朱旭真棒！”“我们一起表扬他！”“棒棒棒，朱旭真棒！”再看朱旭，挂着眼泪的小脸早已笑开了花。

一次不经意地表扬原来可以有这么强大的力量。哦，力强，心暖！