南京小学体育特色项目教学及大课间展示活动后的反思

秣陵小学    张静玲    2014.10.14

        很荣幸参加本次南京小学体育特色项目教学及大课间展示活动。能参加此次活动觉得非常幸运。我观摩了本次活动的全部内容。下面是我的一些反思：

        课堂的教学目标以及重点难点，可谓是一堂课的基本骨架，教学目标可以说是学生在课堂中智力发展的终极目标，重点和难点便是一堂课应该了解和解决在实践中遇到的实际问题。重难点应该是很突出的，是一目了然的。在各堂课的教学中各位老师都能围绕教材的重点来展开，通过几种方法来解决其中的难点。使听课教师能够很清楚这节课所要解决的问题以及所要达到的目标。

        新的课程理念倡导学生有充分的自主权，但同时也要求老师有更高水平的引导能力，让学生很快的跟着老师的思路走。从而使学生更好的配合教师达成自己的教学目标。各堂展示课的老师在课堂上他们充分挖掘课堂资源，采用丰富多彩的教学方法，设计不同层面的教学活动，激发学生学习的兴趣，使他们体验成功的喜悦，并为培养他们的终身体育意识打下基础。

        在课的设计上，各位老师都各有所长，针对小学年级的学生模仿能力强的特点，各位老师运用了模仿操的准备活动。有效的集中学生的注意力。每位老师在对教材的分析上都做到精细，结合学生特点运用了情景教学，课的开始设计一个童话般的环境使学生能尽快的容入到教学环境中起到了很好的作用。

        在教学方法方面，葛老师提到：1、练习方法的传授比教技术更重要，要特别注重学生掌握如何去提高技能，让学生体验技能掌握的过程带来的成功体验。水平一的学生的特点是模仿能力强，学生好动等。给我的感觉是在全部的课堂展示中教师都运用了模仿教学来引导技能教学，很好的结合了学生的学习特点。各位老师都很好的把握了学生的特点把教学的难点分解，让学生模仿着老师的动作来完成软式垒球各环节的技术学习，使学生学会如何去掌握技术动作。在这一过程中，教师很好的起到了引导的作用。帮助学生去学习如何掌握技能。   不同样的方法解决问题的效率是不一样的。在课中，学生所要达到的目标是一样的，但在对目标的达成过程中教师的教学方法起到了决定性的作用，比如在接地滚球过程中教师的语言提示法，步伐移动到位，正对来球，降低重心和让学生模仿所达到效果是完全不一样的，也许教师的语言提示要十分钟的时间才能达到效果，而学生模仿老师的动作两分钟就达到目标，这样的效果是完全不一样的。在教学过程中教师应该去思考用什么样的方法使学生在最短的时间内达到我们所制定的目标，这是我们在教学中所要研究和思考的。

        在授课过程中，有的教师运用了音乐与课堂教学的结合。使学生能在音乐的引导下更好的完成练习，而且各位教师都能做到少讲多练。也就是说他们的讲解很少，大部分都是让学生从练中学，学生从自己学习中体会整个动作，这就可以提高学生的探究能力，进而培养学生的创新能力。但是对于体育这样的技能课，必要的动作示范还是不可少的，所以我认为如果能在课中加入多一些示范动作的话，效果可能会更好些。

        总之这几堂课给我这样的年轻教师树立了小学体育课的榜样，我学习了很多，也领悟了很多，从中也明确了自己的奋斗目标，希望自己在今后的教学过程中不断的完善，不断的进步，真正做好教师这一职业。