边教边想边收获

              ——《小鞋匠》教学反思

10月28日，在音乐组的支持和帮助下，我在二年级4班开展了一节课题为《小鞋匠》研讨课。通过这次教学活动，我有了很多的收获和感触，现从以下几点展开分享：

1、我这节课的得意之处

《小鞋匠》这首歌曲是一首四二拍的德国民歌，我从讲故事展开，充分激发了学生对小鞋匠的好奇心，把歌曲分成了三个部分进行教唱，合理又有新意。第一部分，我通过模仿、节奏教学、听唱乐谱等方法，学唱了丁丁当当修鞋子的旋律。学生边唱边模仿小鞋匠修鞋子的动作，热情高涨。第二部分，串联巧妙，通过对学生的表扬引出了歌词“你手艺真是棒”，同样的旋律，这部分的学唱很容易上口。第三部分，我借着四个好朋友的对小鞋匠的赞美，引出了说一说小鞋匠歌词。通过一层一层故事的推进，从易到难的解决了整首歌曲的学生。恰当的使用了身体律动、动作提示，解决了本节课的难点弱起节奏。

2、我这节课失意在哪里

这节课有三个突出的问题，一是时间把握不当，有些环节有点匆忙、不踏实，最后提前了5分钟下课。二是难点解决不够充分，学生在做动作的同时，不能准确表达弱起节奏。三是情绪的管理，前半节课我的表情语言很细致、生动，后面的时候有点提不上劲，感觉松懈了。

3、给我重构，会怎么上

前面学唱的部分我仍然是按照现在的过程，在节奏教学上会多下点功夫，因为这首歌曲整篇都是同一个节奏型。在三拍子和二拍子情绪的对比上，我将先让同学们聆听陶笛的演奏，再用钢琴带唱三拍子的版本，避免出现今天学生跟不上笛声的情况。

4、还有哪些教学的或学生表现的细节值得记录和回味

   这节课整体的效果还是挺不错的，学生学唱歌曲的目标完成度很高。但很多的细节其实并不好，学生发言不够积极，想请学生上来模仿小鞋匠修鞋的动作，只有几个人举手，一度很尴尬。这需要好好的反思，是不是我教的不够扎实？是不是我的问题设置的太难了？课后我将去这个班级询问一下同学们的内心想法。

撰稿：朱思语  校对：王彩霞  审核人：张惠贤