诸多不足

                     ——《夜书所见》教学反思

                                            秣陵中心小学  方露

2021年9月27日上午，我在录播教室上公开课《夜书所见》。当知道要选择古诗文为主题的时候，我很忐忑，对我来说是一个挑战，这节课上完后，我的心情是复杂的，自知没能起到示范课的作用。

一、备课不足。由于自己做事比较磨蹭，导致我备课时间不充足，教案不熟悉，对教学设计没有严谨、认真的态度，加上我上公开课就紧张这一毛病，可想而知，这节课注定是失败的。

二、备学生不足。一直以来我备课有这样一个问题，我总是自认为学生能按照我设想的来，压根没有其他情况的预设，想当然的自我以为。比如，在释诗题的时候，我想通过设计查字典选择“见”的意思，我在设计这一环节时，压根就没有考虑到学生会选其他答案，我自认为很简单，学生肯定能异口同声说出答案，然而实际情况却是连叫了好几个学生，没人回答出来，由于我的预判错误，导致我有点慌，临场反应欠缺，这个头没开好，后面多少受点影响。其实这个在课前备课时，如果多一步思考，多一个应对方法，我想也会给这节课开个好头。以后我要时刻提醒自己，每个环节都要考虑学生回答不出来我该怎么办。

三、学生状态不足。上课之前，我和孩子们说了公开课的事，如果他们表现得好，我会给他们奖励，我以为他们会和以前一样，听到奖励，就会乖乖的认真听讲，然而是我太天真了，他们的上课状态让我很失望，我想有两点原因：1。平时我对他们要求不严格，自由散漫。上课纪律没有培养好，自由散漫。2.我的课不够吸引他们，我的提问引导，他们不能理解。比如在“知有儿童挑促织”我在引导孩子说“知”的意思时，我不该忘了重要的环节，那就是为什么诗人认为儿童是在挑促织？这样一问，孩子们自由说说自己的想法，这样就能更好的理解，这只是诗人一种猜测。

      我希望我的这一反面教材能提醒其他老师引以为戒。

      还有很多的不足:如在备课时只备教材，对学生考虑的不够周到，导致课堂气氛不够活跃。通过这节课，我有几点想法:一是在语文教学中对孩子进行学习方法上的指导是必要的。语文教学不光要传授孩子们语文知识，更要让孩子们掌握如何去获取这些知识。二是在教学前，教师必须对教材充分钻研，正确把握教材内容，准确地设计教学中的提问，巧妙地引导学生学习。