教师采用随文识字的教学方法，将生字放进语境中教学。淘气的“淘”是三点水旁，教师用“头上的汗珠”来帮助学生区分记忆，贴近学生的生活。街道的“街”由三个部分组成，联系字的意思，将字进行拆分，十分有趣，又能让学生快速记住这个字。

 在课文朗读中，汪充分注重教师范读和引读的作用。对于低年段学生来说，读对于理解语言和体会文章情感具有重要的作用。所以在课堂教学中，我采用了范读、指生读、师生合作配乐朗读等多种形式，让孩子们在读中体会雾的淘气。这样不仅让孩子们在读中认识生字、理解课文，还培养了孩子们阅读的兴趣和习惯。配乐朗读是孩子们最喜欢的一种朗读方式，抒情的音乐让孩子们仿佛置身在雾气蒙蒙的仙境之中，孩子们读得有滋有味。

   教师对学生的评价语言也很准确到位，对学生的表扬能精确到某一个点，如“长句子读得真流畅”、“观察真仔细”等。这样的评价语言能让学生知道自己哪一点做得好，也能让其他同学知道做得好的标准是什么样子的，帮助他们不断进步。