听课人

李越

授课内容

《雾在哪里》

【片段】

一、识字

1. 师：每次看到这个词语的时候（淘气），我的眼前总能浮现出我们班淘气包那汗珠子滴答滴答直落的脸庞。（指名读、齐读词语）

2. 师：街道是供人行走的地方，看一看这个字（街）你有什么发现吗？

 生：把里面去掉，再把外面的合起来就是行走的“行”。

 师：真会观察，街道是供人行走的，左右两边组成行走的“行”字，而中间的两个“土”啊就像来来往往的小脚印呢，多有意思呀。

二、朗读

1. 师：你在藏东西的时候心情是怎样？

  生：很喜悦。/有点紧张。

  师：带着你的紧张读读它做的这些淘气的事情。

  师：天空无边无际，大海一望无边，太阳是个大火球，了不起。一片小小的雾竟然能把它们藏起来，雾在藏它们的时候还会有一种什么样的心情？

生：很开心，觉得很好玩。

师：是呀，你们厉害，我比你们还厉害呢。很开心的感觉，读一读。开心的感觉，激动的感觉。

【评析】

教师采用随文识字的教学方法，将生字放进语境中教学。淘气的“淘”是三点水旁，教师用“头上的汗珠”来帮助学生区分记忆，贴近学生的生活。街道的“街”由三个部分组成，联系字的意思，将字进行拆分，十分有趣，又能让学生快速记住这个字。

指导学生读好雾的语言，联系了学生的生活实际，让学生通过自身的经验体会雾的心情，读出开心的语气。学生在生活中有了经验，能很好地运用到课文中。

教师对学生的评价语言也很准确到位，对学生的表扬能精确到某一个点，如“长句子读得真流畅”、“观察真仔细”等。这样的评价语言能让学生知道自己哪一点做得好，也能让其他同学知道做得好的标准是什么样子的，帮助他们不断进步。