10月29日，由南京市教研室组织的“南京市小学领军名师实践研训活动”在南京市江宁实验小学举行。虽然早晨的温度不高，甚至还带有丝丝凉意，但这丝毫没有影响到江宁体育老师们学习的积极性，因为我们有幸在家门口领略到南京市体育学科带头人的课。我们早早来到操场，端上凳子，拿着听课笔记，期待着体育界的“大咖们”带来的“大餐”。

“沉稳”的王骈老师

第一节课是由南京市体育学科带头人王骈老师带来的二年级“立定跳远”。“立定跳远”这节课我之前也听过许多，有用垫子上的、有用鞋盒上的、有用牙膏盒上的，但是用标志盘上的我还是第一次见。对于标志盘的运用可以说王老师真正做到了一物多用，一物巧用，一用到底。首先，四排标志盘整齐的排列在地上，一个简易的方阵就好了，王老师带着学生在标志盘外围跑步热身，热身完让学生按标志盘位置成四路纵队站好，这样路队组织井然有序，站定后的路队也很整齐。其次，做热身操的时候，王老师让学生把标志盘拿在手上，这时候标志盘又成了热身操的道具。王老师手持标志盘，一会儿让它代棒，一会儿代衣，一会儿代帽，再配上音乐，学生们学习模仿的热情一下子被提起来了。接着，王老师给学生们带来了一个高人，矮人的游戏。对于游戏学生们向来比较喜欢，可是模仿起来也是有要求的，两人一组，做的好的标准的后面的同学给前面做动作的同学打分，这就要提到王老师对标志盘的妙用，

做的标准后面的同学举红色标志盘，不太标准给绿色。让学生试着给学生做评价。游戏做完，步入正题，王老师讲解示范立定跳远，引导学生立定跳远动作和刚才游戏高人·矮人·超人游戏动作很像，再利用先分解后整体的教学方法让学生学练。接着，王老师让学生两人一组将两个标志盘叠起来，让学生找合适的距离然后从上面越过去，这就解决了高度问题。然后，王老师让学生把两个标志盘拿开放置合适的距离，尽力越过，这就解决远度问题。最后，学生们将标志盘摆放在不同的距离，王老师让他们尝试去跳跃不同的远度，但是男生和女生要分开，男生选择男生的，女生选择女生的，因为有竞争、有挑战，学生练习的积极性非常高。

“大气”的孙瑜老师

第三节课是由南京市体育学科带头人孙瑜老师带来的三年级“足球：脚内侧运球”。看着孙老师的场地布置，就两个字“大气”，换言之学生练习的时候可以撒的开了。一开始，孙老师带着学生们做了一个“说停就停”的足球游戏，带着学生们以足球热身，孙老师让学生们充分利用场地的宽度，撒开来。热身过后，孙老师讲解示范脚内侧运球，对于学生孙老师也是充分给了他们自由，不一定非要排好队，只要看得见示范散开来就可以。紧接着是练习，学生们先易后难，先慢后快，对于教学孙老师循序渐进，层层递进，学生们渐渐熟悉了技术动作。练习中，孙老师让两人一组：前面一个学生运球走，后面一个同学快速追赶。这一安排让学生们铆足了干劲去练习，因为他们都不想输，学生的参与性极高，竞争意识得到锻炼。最后的活学活用环节我认为是这节课的亮点：孙老师让学生尝试运球过人，输的做跳起。接着，让学生运球衔接射门，打不进的做跳起。对于挑战，学生们都想去战胜，所以他们做的特别认真。学以致用才是教学的关键，孙老师很好的给我们展示了这一特点，值得我们年轻教师学习。