《回到教育的原点》读后反思

——教然后知困，知困以自强

秣陵中心小学    唐君

寒假放假前，校长给我们每位老师发了一本书，窦桂梅老师的《回到教育的原点》，诚如校长所说，在走亲访友之余，我们也应该留点时间给自己，于是，在一天的喧嚣结束之后，挑灯夜读《回到教育的原点》，原本喧闹了一整天的心，也回到了安静的原点，开始回顾反思这一学期来的点滴得失。

自序的第一句话就让我印象深刻：“教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。”作为一个新教师，刚步入工作岗位的我，肯定有很多地方做的不尽如人意，那么，我也应该静下心来好好的反思自己。

窦桂梅老师说，我们应该读书一生，工资再低也要买书，工作再忙也要读书。这句话不禁让我汗颜，仔细反思自己，每天忙忙碌碌地工作，总是以工作忙为借口，却没能真正做到静心读书，这让我深刻感觉到自己的视野不宽、底蕴不厚、修养不足。是啊，不多读书，读好书，又怎能积累知识，拓宽视野，丰富自身素养呢？而且，在平时的工作中，我接触最多的书无非就是教参，真真正正读和教师自身职业素养有关的书真是少之又少，想要成为一名合格甚至的优秀的老师，就必须要博览群书，开阔视野，这样才能丰富自身文化内涵，才能开展生动形象的课堂。

窦桂梅老师坚持写备课的随想、教育日记等，她说：“写下这些，一定不是为了体现写作水平有多高，更不是为了发表，而是不断温暖着自己心房，不断积累自己的精神世界的过程。”再反观自己，一提起笔来就会觉得头疼，写不了三言两语就再也无从下笔，说到底，还是自身锻炼不够，而且自己内在的语言积累也不够。而且，写作是表达一个人的最佳方式，尤其对于语文老师而言，如果我都畏惧写作，那么我该怎样让我的孩子们爱上写作？只看不想，只说不写，到头来什么都不会留下，我应该拿起手中的笔，记录下教学中的点点滴滴，这样才能及时反思，及时总结。

此外，还应该让我们的课堂教学回到儿童。“很难想象，一个每天与孩子打交道的人，不读儿童经典，怎么能走进孩子的内心世界。”是的，想要回到儿童，首先我也必须多读儿童经典，揣摩孩子的心理，才能在课堂上更好地与他们交流。在自身阅读儿童经典的同时，我还应该根据孩子们的心理特点，为他们推荐一些优秀书目，选择一些古今中外的经典诗词文赋，只有当我和孩子们共同徜徉在这些经典中时，我们才能走近彼此。

一名语文老师至少应具备一手好字、一副好口才、一篇好文章，才能够有勇气行走于课堂。除了读书、写作，加强自身的写字素养也格外重要。窦桂梅老师说：“孩子从小就不能写好汉字，长大了写的字自然就不行。”我想，想要扭转这种局面，首先作为一名语文老师，我们自身就应该能写出一手好字。想到我那蹩脚的字迹，自己都为自己汗颜，努力练字刻不容缓！其次，我们还应该开展生动的课堂，表扬鼓励，培养学生的写字兴趣，通过各种方式帮助学生写好汉字，这也是语文老师所应承担的责任。

学然后知不足，教然后知困。在经历了一学期的教学工作，又拜读了窦桂梅老师的著作后，突然觉得自己的内心无比的苍白。我想，接下来的日子里，我应该调整好自己的状态，多读书、写作、练字，丰富自身素养，在课余时间反思自己的不足，并努力改进，这样我才能更有信心站在三尺讲台上，才能更好地与我的孩子们共同成长，才能更好地守望孩子们的未来。