落实四基  培养四能

——参加江宁区小学数学教学研讨会有感  

        2015年4月15日，全区小学数学教师齐聚汤山小学报告厅，参加江宁区小学数学教学研讨会，共同聆听“落实四基，培养四能”的宝贵教学经验。这次活动共分为三个部分，首先是汤山小学教师精心准备的展示课，其次是学习汤山小学改善数学备课模式的尝试的经验，最后是詹明道老师和戴厚祥主任对展示课的精彩点评。

        在这次活动中我听取了贾良梅老师执教的《加法运算律》和李月胜老师执教的《解决问题的策略——画图》，这两节课让我受益匪浅，可以说不虚此行。贾良梅老师的课结构清晰安排合理，她分三大块安排本节课的教学，加法交换律、加法结合律、及两者之间的比较练习。在教学加法交换律和结合律时，贾老师按“情境导入—提出问题—解决问题—对比、抽象概括—实践应用”步骤教学，思路清晰、层次分明，教学重难点突出，并有助于学生掌握学习的方法。另外贾老师还十分注重数学思想的培养，让学生通过举例，经历分析、综合、抽象的过程来验证自己的想法，从中能够自己概括出加法运算律。这一学习过程，学生实现了运算律的抽象内化运用的认识飞跃，同时也体验到学习数学的乐趣。

        李月胜老师教学经验十分丰富，对课堂的把握游刃有余。能够很快找准学生的认知起点，引发学生的内在需求。李老师重视让学生自主探究，合作交流，在点拨、修改、完善中让学生逐步掌握用画图的方法整理信息，突破难点。学生产生“画图”需求后，李老师没有立刻进行画图的指导，而是把主动权让给学生，让学生独立根据题目给出信息尝试画图，有困难可以同桌讨论，给学生较大的探究空间。通过巡视，老师更容易发现学生画图时哪里最有困难，于是结合课件演示，抓住重点处进行点拨，让学生在倾听与修改自己的示意图的过程中逐步掌握用画图的方法整理信息。

        这两节课都很好的体现了新课标中“使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得基本的数学活动经验”的基本理念。而这对于提高和发展学生发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力都大有裨益。我想贯彻新课标，落实“四基”、培养“四能”将是我教学工作的指导方向。