“2010特色发展年”行动方案

执笔：教科室    王国顺     2010.1.20

【行动背景】

1、在2010年全局工作务虚会上，朱慧局长以“特色发展年”、“质量”、“师德”以及“自律”四个关键词展开了对新年工作的思考，并提出将2010年确定为“特色发展年”。朱局长指出，特色发展是实现基本均衡之后的必然选择；是内涵发展的必然要求，也是学校自主发展的必然追求。在深刻分析了江宁教育发展现状的基础上，提出“要强化学校特色发展意识，形成特色发展共识，实现校校有特色，推出一批特色发展典型，开创全区学校特色均衡发展的良好态势。”号召江宁全体教育人要“潜心倾心、聚力借力，奋力开创江宁教育特色发展的新局面”。

2、写字教学是我校长期以来一直坚持的办学特色，至今可分为三个阶段：一是起步阶段，早在90年代初期，学校就正式启动了写字教学研究工作，先后到很多写字特色学校参观学习，经历了模仿、借鉴、思考等过程；二是发展阶段，从1998年到2009年上半年，通过不断地探索与创新，学校先后在全市召开了写字教学现场会，接待过外国友人的参观，迎接过上级领导的检查与慰问，收获了丰硕的教育教学成果；三是提升阶段，2009年10月，被省教育学会授予“中国书法（写字）特色学校”，标志着学校进入了一个全新的阶段，随后邀请了南京市教科所的专家给学校今后的发展做了详细的规划，今后几年将紧紧围绕“书志”这一办学理念开展好各项工作。

【指导思想】

“发展”是永恒的主题。2010年学校将依据特色课题《加强写字教学研究，推进学校内涵发展》，紧紧围绕“环境建设、队伍建设、阵地建设、活动建设、宣传建设、课题建设”六大方面进行深化研究，旨在全面贯彻落实区教育局推进特色发展的会议精神；全面提升学校写字特色的档次，树立品牌形象；全面提高教育教学质量，更好地为学生的发展服务。

【组织领导】

得知“2010年定为特色发展年”这一信息后，学校在第一时间里成立了由行政领导和教师代表组成的工作领导小组。

组  长：缑泽功

副组长：王  龙

组  员：王国顺、朱后云、李柱俊、金文红、丁德铭、邹开云、张惠贤、姚  红

【主要工作】

（一）环境建设

环境对人的影响不言而喻。我校的环境建设重在营造浓厚的艺术氛围，激发学生的写字兴趣，陶冶学生的情操。

1、“书志”石。主要位于学校大门附近，一进校门便能映入眼帘，由大石头、绿化组合而成，石面“书志”二字由省教育学会王世华会长题词。

2、书法幕墙。位于学校西边围墙边，夹于2号楼至4号楼之间，主要运用竹简设计和纸张设计，幕墙上刻有历代著名书法家的头像、简介、故事、作品等内容。

3、“书逸长廊”。其意是让师生休息时也能欣赏书法作品或阅读书法故事。位于学校篮球场西边，主要对原紫藤长廊进行改造，采用大理石等材料包装。

4、“百书路”。位于学校广场中间，从正大门水泥路一直延伸到玻璃幕墙，长30米，宽5米左右，重新铺上地砖，地砖上刻有百种不同字体的“书”字。

5、楼号设计。主要对学校的6幢教学楼名称进行变更，采用“书源”、“书艺”、“书育”、“书智”、“书趣”、“书思”。

6、“书话室”。展示教师的座右铭或教师用自己的语言写出的人生格言，用书法作品的形式经过装裱布置教室。

（二）队伍建设

1、抓培训。

要指导学生写好字，教师首先要以身作则。学校将制定出全面的、具体的“教师书法素养培训计划”，培训内容涉及课堂教学研究、书法知识（包含书法历史、书法名家介绍、汉字历史等），软硬笔书法写作等，采用“请进来”、“走出去”等培训方法，切实提高教师综合素养。

2、建团队。

组建教师书法团队，做到责任到人、分工明确，才能使各项工作顺利开展，提高工作的效率。本学期，学校将组建以下几种团队：“教研团队”主要负责写字教学研究，团队成员个个能开设写字研究课，撰写优秀的写字论文与案例；“辅导团队”主要负责学校兴趣小组和各类比赛的辅导工作；“宣传团队”主要做好学校各项工作的宣传，如学校橱窗的定期更换、班级书法园地的定期检查、校刊的定期出版、网站的及时更新等。

（三）阵地建设

1、写字课。

上好写字课是开展写字教学研究的基础。学校在常规管理条例中明确提出教师必须认真备好课、上好课，严格执行课程计划，每节写字课学生必须做好写字手操，教师必须有5分钟左右的时间进行集中指导，学校进行不定时抽查，此项工作学校将一直坚持下去。

2、研讨课。

写字课一向被视为难教且无趣的的学科，也成为了老师怕教，学生怕学的“硬骨头”。为了解决这一难点，也为了让学生爱上写字课，使课堂教学真正发挥实效性作用。本学期，学校将组织“写字教研团队”成员开展了系列的课堂教学观摩研讨活动，首先由骨干教师为广大语文教师上示范课，再由团队中的青年教师上汇报课，课后让老师们坐在一起进行评价交流、提炼精彩、探讨困惑、反思总结。上半年，学校将积极争取在全区召开“写字现场会”。

3、兴趣小组。

书法兴趣小组是开展写字教育教学过程中一个不容忽视的方面。我校的兴趣小组重在培养特长学生，为学校的发展画龙点睛。根据学生的实际情况，设立了中年级硬笔书法班、中年级软笔书法班、高年级硬笔书法班、高年级软笔书法班，由书法功底过硬的教师负责，活动时间固定在每周三下午，总人数达到了一百多人。至今，兴趣小组的同学已有很多人次在各级各类书法比赛中获奖，学校将继续做好此项工作。

4、校本教材。

2008年暑假，在学校一线教师团结合作、共同努力下，自编的校本写字教材《成长的脚印》正式“出炉”后，投入了广泛使用，从实践效果来看，我们的初期研究成果还有一定的局限性，因此学校正积极筹划、重新编写更符合写字规律和学生年龄特点的校本教材，让它更适合教师的教学和学生的学习，发挥出更大的作用。

（四）活动建设

1、书法等级考试。

为了能更好的激发学生的写字兴趣，提高学生的写字水平，学校将举办书法等级考试活动，每年两次，每学期各一次，由“写字辅导团队”成员会同其他评委老师严格对照《中国硬笔书法等级考试标准（1-9级）》对学生进行认真评定。

2、书法节。

为了能更全面弘扬书法艺术的魅力，提高学生的综合素质，学校准备在一年中确定一天为“书法节”，届时学校将开展书法现场创作比赛、书法小报制作比赛、讲书法家故事比赛等系列活动，班级中开展主题队会、班级书法之星评比等活动。

3、书会。

开展书会活动是学校特色提升工作的重要平台。学校每年将开展1-2次这样的交流活动，届时将邀请书法协会等社会各界的书法爱好者和书法名家到校，一来泼墨挥毫、切磋书法，二来留下学校发展的宝贵建议。

（五）宣传建设

1、出校刊。

校刊可以说是学校的象征，是学校对外宣传的主要手段之一。此时创办校刊也是对学校特色提升行动的阶段性总结。经过专家指导，学校将以“书苑”为名定期出版，具体内容包括：师生的书法作品、教师的研究论文、写字课教学设计、教师随笔、名师语录、名帖节选、书法知识介绍、活动纪实、剪影等等。本学期，学校正积极准备出版第一期。

2、办网页。

网络的力量是无穷的。创办学校书法专题网页可以让更多的人了解我们学校，是学校宣传工作中的重中之重，因此势在必行、迫不及待。学校将由“写字宣传团队”具体负责，争取在上半年“上世”。

（六）课题建设

“科研兴校、科研兴教”是一个不斟的哲理。我校已于2008年12月经省教育学会批准了国家级课题子课题“加强写字教学研究，推进学校文化内涵发展”，现正处于研究阶段。学校将继续做好各项研究工作，为能顺利结题，更为研究中发现问题、解决问题，从而有效的为学生发展服务，为教师发展服务，为学校发展服务。