江宁区2008年教育科学规划“个人课题”研究实施方案

江宁区秣陵中心小学  张惠贤

一、课题名称

农村小学写字教学现状分析及对策研究

二、研究内容及课题的提出

研究内容：

1、 农村小学生写字水平现状调查。

2、 农村小学生写字水平较差的原因分析。

3、 提高农村小学生写字水平的对策。

课题提出：

（一）、针对目前小学写字教学中存在的问题

通过调查和测试，我发现农村小学生写字能力较低，达到大纲“正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度”要求的仅占一小部分。部分学生书写字体欠端正，结构不匀，笔画松散，无章法可循，错别字连篇。

（二）、顺应现代社会发展趋势，学生个体发展的需要

未来社会需要素质全面发展的优秀人才，写字教学的育人功能有效地促进学生素质的全面提高。所以，本课题的提出也顺应现代社会发展的需要。

三、研究目的

通过本课题的研究，调查分析农村小学生写字水平普遍较差的原因，结合工作实践，努力寻求提高农村小学生写字水平的有效途径。

四、研究范围

本区范围内的农村小学的学生和教师。

五、研究的方法及措施

研究方法：

本课题研究遵循理论联系实际的原则，主要采取以下方法：

1、文献法    2、调查法  3、个案研究法4、、经验筛选法

研究措施：

1、对本区多所农村小学写字情况进行抽样调查。

2、对调查结果进行深入的分析研究。

3、以所教班级为研究对象，尝试总结一些提高农村小学生写字水平的有效策略。

六、研究组织

研究人员：江宁区秣陵中心小学  张惠贤

另定期与本校语文教师进行经验交流。

七、研究步骤

（一）准备阶段：

2008年5月上旬

参加“江宁区2007年教育科学规划‘个人课题’”申报，并学习《江宁区教育科学“十一五”“个人课题”规划指南》。

2008年5月下旬

认真阅读理论书籍，了解本课题所研究的内容是继承发扬还是独立创新。申报“个人课题”，制定“个人课题”研究方案。

（二）实施阶段：

2008年6月上旬

“个人课题”研究正式启动，本人将经常浏览“个人课题”研究网络咨询平台；认真学习相关的理论。

2008年7—8月

到高校向教育专家请教，聆听专家点评指导。

2008年9月—2009年2月

“个人课题”进行搜集材料，调查研究，撰写反思与总结。

2009年3月

后期评估，初步显现研究成效。

（三）总结阶段：

2009年4月上旬

“个人课题”进行总结反思，搜集材料，撰写结题报告。

2009年4月下旬

上缴“个人课题”研究成果，包括：研究报告、研究案例分析和研究论文等。

八、成果形式

课题研究报告、教学论文