教以潜心，研以致远。为了进一步提升教学质量，凝聚集体智慧，本学期，秣陵小学语文教研组继续分年级组开展“循环卷入式”单元精品课展示活动。2024年3月26日，语文教研组开展二年级精品课展示与研讨活动，全体语文老师参与。

3月26日上午第三节课,唐君老师在录播教室执教统编版小学语文二年级下册识字2《传统节日》。唐老师以争当“小小节日传承人”为任务主线，设计了读一读、找一找、想一想以及写一写四个活动，引导学生在熟读课文的基础上，进一步学习中国的传统节日，了解节日习俗。学生在反复品读中，将传统节日的习俗深深印在了心里。整节课，教学流程清晰，学生读得充分，学得扎实。

上午第四节课丁雨晴老师做微讲座《传统之旅“识”汉字，任务驱动“寻”文化》。这次微讲座展示了二年级语文组精品课的磨课过程。二语组的老师们关注低年段学生的特点，重点围绕识字、写字、朗读设计教学流程。每次试上结束，二语组的老师们都会提出行之有效的建议，为精品课的最终呈现奠定了扎实的基础。

随后，分组研讨，各年级组教师代表进行点评。一年级组刘冬梅老师认为这节课生动有趣，过渡自然，建议在讲解“传统节日”时要更详细一些，让学生对中国传统节日有更深的了解；三年级组张艺老师认为情境的创设贯穿始终，使得整节课条理清晰；五年级组沈月老师认为这节课有效落实了教学目标，体现了教学评的一致性。

接着，运用现场抽签的方式，邀请语文老师各抒己见。四年级组李越老师认为采用任务驱动的方式进行教学较为有趣，建议在课堂尾声对学习任务进行评价反馈；五年级组陈璐璐老师认为教师注重指导朗读，朗读形式多样。

最后，周发强主任进行总结。周主任指出，教师在上课时，要做到：心中有目标，眼中有学生。只有心中有目标，才能做到流程清晰，使课堂各环节有效串联；只有眼中有学生，才能有效落实教学重点，上出语文味。周主任还指出：要更关注课堂中的细节，更要不断提升教师自身朗读、书写的水平。

姚红主任补充强调：低年段的教学一定要有趣，也要关注识字、写字和朗读的指导，听课老师要边听边思考：这节课有趣在哪里？用了哪些识字方法？朗读指导是否有层次？姚主任的发言，为语文老师们指明了低年段教学的方向。

玉自磨砺多成器，课经雕琢必芬芳。本次精品课展示活动，二语组的老师们经过精心打磨，为全体教师呈现了一节高质量的课和精彩的微讲座。相信语文组的老师们在每一次教研活动中，都能边思考边学习，边实践边反思，边努力边向前，不断提升自身的专业素养。

（撰稿：唐君   校对：姚 红  审核：朱后云）