聚力教研 学习共长

 ——秣小数学课题组开展《除数是整十数的除法》的教学研讨活动

2021年9月16日上午，秣陵中心小学数学课题组在录播室举行《除数是整十数的除法》一课的听课及研讨活动。会议由李柱俊副校长主持，全体数学课题组成员积极参与。

课堂上，学生在丰富的素材中探索除数是整十数的除法竖式的含义，在表示“60里面有3个20”的过程中体会算理与算法的联系，在学历案上留下了思维发展的痕迹。李柱俊副校长关注学生的生成，利用课堂生成调控教学，学生自然而然地在算理和算法之间架起桥梁。

研讨时，第一阶段李柱俊副校长首先介绍了本课的设计意图，考虑到学生在学习这一类计算课时对算理的理解总是模糊不清，最终确定两个核心问题：“怎样表示出60里面有3个20？”、“96÷20的商为什么是4？”，促进学生对算理的理解。任务一借助小棒图、长直条这样的半直观素材，帮助学生理解竖式中的商和余数与分的过程的联系，这样的处理让抽象的算理变得形象生动，可知可感，在计算时就不再是机械的模仿，而是理解后的应用，真正地知其所以然。任务二在学生的已有认识上引发冲突，触发学生对有余数的除法竖式的思考。在评价一的活动中，有针对性地评价了学生对除数是整十数的除法的含义的初步认知。评价二依据核心问题二设计，学生在说理过程中感受试商的步骤。

研讨的第二阶段，课题组成员就本节课中的一些重难点和上课环节进行研讨交流，主要围绕几个问题：“定商”这一重难点的设计；“6个十”的教学；评价一的再设计。老师们各抒己见，力图共同完善本节课的设计。

本次活动中课题组成员间研讨氛围浓厚，老师们各有所思，各有所得，学习共长，受益匪浅。（供稿：薛舒引）