4月15日上午，我校开展了以“可视学的历程实现学的进阶”为主题的区级课例研讨活动。本次活动不仅是我校数学课题组的一次实践研究也是阶段性成果的展示。全区近60名教师参加了此次活动。

活动中余兆君老师执教了《认识分米和厘米》一课，余老师通过设置驱动任务让学生自主探索，学生在自学的基础上经历了剪一剪、估一估、比一比等过程，通过在生活中寻找接近1分米和1毫米的物体对1分米和1毫米的长度进行了多元表征，学生逐步建立了1分米和1厘米的长度概念，取得了良好的教学效果。陶帆老师执教了《确定位置》一课，她在课堂中制造认知冲突，让学生经历了知识形成的完整过程，学生的学习不是仅仅停留在知识的习得层面，而是向更深入漫溯，实现思维的进阶。

活动中，听课老师围绕这两节课进行了深度研讨，他们也对课时学习历程案教学产生了浓厚的兴趣。此次活动不仅取得了丰硕的成果，同时也为课题组老师进一步研究指明了方向。