秣陵小学承办江宁区小学数学生态结构化教学

“表现性评价”教学研讨活动

评价最重要的意图是为了改进而不是为了证明，传统的纸笔测试很难评价出学生高层次的思维能力，评价结果也比较主观，一定程度上制约了评价在促进学生发展方面的作用。如何使评价融入学习中，更加全面了解学生数学学习的过程和结果，突出评价的多元性、过程性、综合性和开发性，达成促进学、改进教的目标。围绕这一话题，秣陵小学于10月31日承办了小学数学生态结构化教学“表现性评价”主题研讨活动。

本次活动分为课堂教学展示、专家点评和讲座三个环节。课堂教学展示分别由秣陵小学李柱俊副校长执教五下的《圆的认识》和方亮秀老师执教的《解决问题的策略——从条件想起》。课后，区教研员周善伟老师结合两节课做了针对性点评，重点强调了学习评价的设计要实现学生学习的进阶，并认为表现性评价是可以镶嵌于学历案教学的课堂，从而促进教学、改进学。

秣陵小学李柱俊副校长结合实例为老师们做了精彩的讲座。他从“为何”、“何为”、“如何”、“何程度”四个方面深入浅出的阐述了“表现性评价”，并根据数学知识的不同领域，确定了三个子项目的研究，并对未来的研究任务进行了合理的分工，期望通过我们的工作获得关于表现性评价的一些新的研究成果。尽管这一领域的研究对我们而言极具挑战性，但我们相信在区教研室戴主任的鼎力支持下，我们的研究未来一定可以取得丰硕的成果。（供稿：方亮秀）