近日，我被学校教导处派到允公小学做评委，有幸听到来自六个学校的六位参赛老师精心准备的数学课，给我留下印象最深的，是来自翠屏山小学李志威老师的《多边形的内角和》。针对本节课我的反思如下：

在课的一开始，李老师出示了长方形、正方形和直角梯形，学生一时想不起来叫什么图形，李老师及时提示：“它们是几条边首尾相接？”学生一下子就反应过来，它们都是四边形。这体现了李老师扎实的基本功和很强的应变能力。在探索直角梯形内角和的活动中，第一个学生是采用依次测量内角再相加的方法，此方法并不是老师本节课的教学内容，但李老师却没有及时点评，而是等其他同学说出分三角形的方法并说明理由后，再来说明此方法容易出现测量误差，学生更容易接受，也不会浪费时间来解释。这体现了李老师认真备课和处理课堂上生成问题的良好能力。

不仅如此，作为一位男老师，李老师可算得上是心思缜密、善于观察。学生计算五边形和六边形的内角和时，李老师发现在分三角形时有的学生是从同一个顶点出发且不重复也不遗漏，有的同学因为比较随意，从不同的顶点出发而造成漏分的情况。李老师及时将两种方法进行对比，纠正学生的分法。

以上是我对这节课的一点反思，我会把这些整合并融入到我的课堂教学中，希望我的课堂也能如此精彩。