聚焦 “教”“练” 转型，赋能珠心算能力进阶

——一年级数学组珠心算培训

为助力珠心算教学质量提升，帮助教师掌握科学教学方法与训练策略，10月17日秣陵小学一年级数学组开展了珠心算专题培训。本次培训孔紫涵老师围绕珠心算教学核心、加减乘除运算教学及实践建议展开，为参与教师带来了一场内容丰富、实用性强的专业指导。

一、教学核心：推动从 “教” 到 “练” 的关键转型

培训开篇明确珠心算教学的核心方向 —— 从 “教” 到 “练” 的转型。这一转型的核心原则是 “三分学、七分练”，强调练习在珠心算学习中的主导地位。

在角色定位上，教师需完成从 “教师” 到 “教练” 的转变。当完成基础指法教学后，课堂重心就要转向 “训练”，以训练为核心，逐步提升学生的珠心算水平。

二、能力提升：拆解加减乘除教学要点

（一）加减法：围绕三维度系统训练

珠心算加减法能力提升聚焦准确率、难度、速度三个维度，其中速度提升是关键突破口。培训详细介绍了提升速度的四大方法：一是规范拨珠姿势，加强手眼协调，训练双手拨珠；二是控制听珠算间隔，增强运算连贯性；三是引导学生从 “读题” 向 “直接看题” 过渡，提升看题速度；四是规范数码书写的大小、间距与轻重，通过计时训练（目标为 1 分钟写 “1234567890”）提高写字速度。

（二）乘法：两种算法适配不同学员

多位数乘法教学涵盖两种基础算法，以适配不同需求的学员。对于普及学员，推荐采用乘法口诀法，需让学生掌握 “乘数 × 乘数 = 积” 的计算模型，熟练运用固定首位法、公式定位法，并牢记大九九口诀表；对于竞赛选手，可尝试一口清法，但需明确该方法学习难度较大，需通过大量练习实现熟练掌握，教师在教学中需根据学员情况合理选择教学内容。

（三）除法：紧扣原理与规则

多位数除法（商除法）教学以 “布数→估商→减积” 为基本原理，重点讲解盘上公式定位法，要求学生严格遵循 “够除隔位商，不够除挨位商” 的核心规则。针对商末尾有 0、商中间有 0 的易错题型，培训建议通过专项突破训练，帮助学生规避错误，提升运算准确性。

三、实践指引：明确方向与方法

培训最后给出整体总结与实践建议，为教师后续教学提供清晰指引。在教学逻辑上，要始终以 “练” 为核心，围绕 “准确率、难度、速度” 三维度开展系统训练，同时打牢基础算法，分阶段推进教学，针对易错点进行专项突破。在具体实践中，需注重个性化与灵活性，避免过度训练；充分利用珠心算训练系统、多媒体等工具提升教学效率；做好错题梳理与成绩记录，动态调整教学方案，确保教学效果稳步提升。

此次珠心算培训为教师搭建了专业学习与交流的平台，有效明晰了教学方向与方法，为后续珠心算教学质量提升奠定了坚实基础。

      （撰稿：王菲 校对：方亮秀 审核：朱后云）