重视操作体验，凸显概念本质

——五年级数学组集体备课活动

2024年4月19日下午，五年级数学备课组在录播教室开展《圆》的单元集体备课活动，4位老师依次从确定单元主题、观照核心素养、提炼学科大概念、明晰具体概念和学习目标、梳理关键问题、设计驱动性活动序列、单元活动评价与反馈7个方面展开论述。

程鑫老师对本单元的单元内容和教材编排特征进行了分析，本单元的教学应从图形概念和度量两个角度对圆进行定性描述和定量刻画，结合例题分析了本单元需要培养的核心素养：空间观念、推理意识、量感、几何直观和应用意识。

魏洁如老师阐述了本单元的大概念、具体概念和学习目标，她认为本单元的大概念是圆的认识、圆的面积和周长和极限思想，并具体阐述如何通过“化圆为方”的操作活动渗透极限思想，最后本着“以终为始，逆向设计”的思路，确定了本单元的迁移目标、理解目标和知能目标。

孔紫涵老师为本单元梳理出三个关键问题，并为第一课时“圆的认识”梳理课时关键问题，设计活动序列，她想通过四个活动帮助学生明晰圆的定义和特征，掌握画圆的方法。

赵娜老师为本单元制定了评价与反馈练习，练习分为三个部分，分别指向圆的认识、圆的周长，圆的面积，通过本单元的学习，使学生能理解圆和扇形之间的联系，能根据圆的特征或关联圆的周长等知识测量直径，能多角度理解圆的面积的推导过程。

活动最后，管婷婷老师对本次活动进行总结，结合试题分析了本单元容易被忽视的重点：圆的周长公式和面积公式的推导方法，考试不仅会考圆的相关知识点，推导方法一样重要，这和六年级的圆柱，圆锥的体积公式也有关联。

通过本次集体备课活动的开展，五年级数学组对本单元的教学重难点和单元结构都有了更清晰的认识。

（撰稿：程鑫    校对：方亮秀  审核：朱后云）