新课标理念下的小学数学课堂教学新样态

——基于学科大概念的“人-知互动”课堂实践

春光正好，万物复苏。2024年3月12日下午，秣陵小学承办了“新课标理念下的小学数学课堂教学研讨”主题活动。本次活动共有三节精彩的展示课。

第一节课是秣陵小学乔玺卉老师执教的《认识三角形》。乔老师以“画”贯穿全课，注重学生的真实体验。让学生在画三角形、说“如何画好一个三角形”的过程中，充分体验三角形的特征，并据此概括出三角形的概念，体现出关键词“三条线段”“首尾相接”“围”等。学生在指高、画高、描述高的过程中，初步建立了三角形高的概念，并通过变式三角形的位置，较好地完成从生活中物体的“高”到三角形“高”的改造，突破了三角形高的认知难点，再通过画指定底边上高的练习，帮助学生体会“底和高是一一对应的”这一重要思想。

第二节课是秣陵小学魏洁如老师执教的《分数的意义》。魏老师协助学生建构了清晰的重新认识分数的路径：数是数出来-分数可以分出来-分数的意义在于“先分再数”-整数、分数、小数都是基于计数单位“数”出来的。教师教得活，学生学得实。其教学设计新颖，具有较强的思辨性，也集中体现数学新课标所强调的“认数的一致性”。

第三节课是特级教师李翠梅老师执教的《找规律》。李特以《走进乱七八糟的魔鬼之城》的绘本故事贯穿整节课，学生闯关游戏中慢慢悟得了找规律的关键词“重复出现”。闯关游戏设计层层递进，从寻找丢失的图形到从很多组图形中找到有规律的那组，到根据第一组图形，补上其他组缺失的图形，难度在递增，孩子们学习的热情却越来越浓。整节课，在轻松愉快的氛围中，学生感受到了数学学习的乐趣。

最后，是精彩的专家点评环节。首先是秣陵小学的沈俊校长剖析本校两节课的设计思路。沈校长将本校的两节课概括为“实”和“活”。

第一节课《认识三角形》依据教材文本和线索，用平实的思路带领学生认识“三角形及其高”的概念。教师教得扎实，学生学得踏实，并初步实现了“学生的生活经验向数学认识的改造和提升”。

第二节课《分数的意义》则对教材进行重构，设计新颖。教师上得活，学生学得活。整数是数出来的；分数可以“先分再数”得来的，凸显了“1”的价值与分数单位；小数也可以“先分再数”。如此，整体构建了以计数单位为基础的数的一致性学习，完成了“分数的意义”的再认识。

接着，江宁区教研室戴厚祥主任基于以上三节课，给在座的所有教师提出了几点思考和建议：1.教师要舍得给教学研究下“慢功夫”；2.教什么永远比怎么教重要；3.要用审慎的目光看待一些新概念；4.注重结果的形成过程是构建良好认知结构的前提。他还强调“学生是最重要的教学资源”，教师要善于向学生学习。

教学之路任重而道远，善学者明，善思者智，学思并行，才能共同成长，共同进步。活动虽已结束，但余味悠远。

撰稿：乔玺卉、魏洁如     校对：朱后云      审核：沈俊