“漂流日记”正式起航

——记三年级语文班级漂流日记活动

日记是孩子们生活的记录，是将一天中所见所闻或者亲身经历的事情，从中选择有意义的记录。小朋友们可以写人物、事件，表达自己的真情实感。为了切实落实“双减政策”，培养同学们良好的写作习惯，激发他们的写作兴趣，秣陵中心小学三年级组的语文老师们在备课组长方露老师的带领下共同研究教材，制定了三年级组“漂流日记”的活动方案。

“班级漂流日记本”就像一个心理咨询室。当同学们敞开心扉、流露真情，在“班级漂流日记本”上诉说心事的时候，就像是跟知心朋友讲悄悄话，卸下烦恼，身心轻松！班级日记，记录着班级学生喜怒哀乐，更连接着老师与学生、学生与学生、学生与家长的心灵。每班都有4本“班级漂流日记本”，按小组传递，他们一个写完，传给另一个，同学们在日记传递中互相分享各自成长的快乐与烦恼，一起长大！

    三6班尚子晗同学拔核酸检测过程写到很具体，也很有意义。

  三4班祝孔畅热爱阅读，这周他读了《钢铁是怎样炼成的》，感受到保尔钢铁般的意志。

   三3班钱昕怡有着丰富的想象力，她想象着自己有一个时间胶囊，每个人的心中都有那么一颗时间胶囊。

 除了让同学们自由地“我手写我心”之外，语文老师还会每天抽出5分钟时间针对当天的日记内容做集中的反馈，加强“班级漂流日记”的写法的指导。
    班级日记又变成了一种积累习作素材的过程，每一个同学将自己观察生活所得记录下来，将来写作文时也可以随用随取，“漂流日记”如同“活期储蓄”，“存”“取”两便，同学们从此不怕写作文时无从下笔、言之无物，同时也能养成用心把事记下来的好习惯。

“漂流日记”伴随着孩子们的成长，记录生活，传递心声，给同学们营造了一个温馨、和谐的成长氛围。日积月累的功夫是伟大到令人敬畏的！三年级同学们通过两个月的“漂流日记”活动，写作激情空前高涨，不仅写作能力提高了，就连书写字迹也工整了许多。“漂流日记”让师生共同成长！

（撰稿：方露     校对：唐丽丽      审稿：姚红）