《咕咚》是部编版小学语文一年级下册的一篇童话故事。汪璐璐老师抓住字词教学，在识字教学中凸显汉字文化。譬如通过辨声猜猜猜的游戏引导学生说出形声字的特点，知道形声字可以通过声旁猜出他们的读音，这样的教学十分能带动孩子的识字兴趣。同时汪老师给孩子创设情境，充分发挥孩子的想象联想，让孩子感受小动物们害怕的心情并通过朗读表达出来。一节课上得富有汉字文化的气息且趣味盎然。

    1.识字教学

    多种方式识字。首先做游戏巩固形声字特点，引出课题。然后利用动物图片识记象形字，既符合学生的认知规律也激发学生的兴趣。接着学习“跟”由足字旁来引导学生发现板书贴图小动物的脚靠在一起，所以跟有足字旁。最后集中识字，图片加字，引导学生观察发现“熟”下的四点底是火的意思，上面有个丸子的丸，丸子在火上煮了一会儿就熟了等。

    2.朗读指导

    引导学生想象咕咚可能是什么可怕的东西，然后读出害怕的感觉。在课文中寻找关键词语，从关键词句感受小动物的害怕。