赵老师的课堂生动有趣，在授课过程中立足于绘本，并在绘本中让学生体会情感。

   一、导入成功

   赵老师通过播放歌曲“Try everything”，来告诉学生要“Never give up”。通过游戏热身，渗入“wish”,并由“I like reading”自然过渡到分享本绘本内容。从而带领学生开始阅读绘本。

   二、课堂生动有趣

赵老师通过指导示范、小组合作的方式，通过生动的表演，让学生自己体会故事人物的心情，深入了解故事的发展。在这一过程中，赵老师强调展示故事人物情感，并多次进行表演示范，让学生在表演中能做到惟妙惟肖，从而更好的理解人物情感。

   三、升华主题

   赵老师通过对What kind of mouse do you think Honey is?和Do you have a wish? What did you do for your wish?的询问，运用开放性的话题，让学生进行思考，从而引发学生对成长的认知。在绘本学习中意识到成长是一个缓慢的过程，需要时间的累积。这也充分体现了绘本教学的目的和初衷。

   因此，总体而言，赵老师的这节课上的是有趣而成功的。