潜心向学，方能问道远方。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，引进教育教学工作，深化课堂教学改革，2024年5月29日，秣陵小学承办江宁区小学语文“语言实践型课堂”第十二次教研活动，本次活动的主题为“语文课堂中语言实践类型探索”。

上午第一节课，秣陵小学的赵爽老师执教一年级下册课文12《荷叶圆圆》。赵老师以实物荷叶导入，成功吸引了学生的注意力；接着采用结合生活实际、借助图片、字理识字等多元的方法，帮助学生识记生字；采用个别读、做动作读、小老师带读等多样的朗读方式，引导学生反复品读文本。整节课，赵老师循循善诱，有效落实了教学重难点。

上午第二节课，秣陵小学的吴珍珍老师执教三年级下册第24课《火烧云》。吴老师先引导学生梳理了课文的主要内容，在此基础上，聚焦文中的关键词句，结合动态图片和视频，让学生充分体会火烧云颜色多、变化快的特点；紧接着，吴老师引导学生仿照课文段落进行小练笔，关注学生表达能力的提升。整节课，教学流程清晰连贯，教师教得扎实，学生学得充分。

上午第三节课，秣陵小学的程晋燕老师执教五年级下册第14课《刷子李》。程老师引导学生聚焦课文中描写刷子李和曹小三的关键句，从不同方面体会刷子李的技艺高超，从而学习作家冯骥才正面与侧面描写相结合的写作方法；接着指导学生用上学到的写作方法进行习作练习，做到了活学活用。整节课，程老师充分关注学生的自主学习和交流表达，让学生学有所得。

上午第四节课，翠屏山小学的陈小娟老师执教五年级下册第21课《杨氏之子》。陈老师以旧知导入，引导学生初步感受杨氏子“甚聪惠”的特点；接着让学生结合注释，并用自己的话讲讲故事的主要内容。在读通课文的基础上，引导学生紧扣关键词，进一步感悟杨氏子的人物形象。整节课，教学环节过渡自然、层层深入，教给学生学习小古文的方法。

四节课后，秣陵小学的姚红主任做微讲座《聚焦语言实践，点亮语文课堂》。姚主任列举了语言实践活动中常见的几种类型：句段仿写、想象创写、辩论练习、角色对话以及情境说话，并结合今天呈现的四节课进行具体分析。姚主任指出：语文教师在课堂中应综合运用听说读写等多种方式，充分发挥课文的示范作用，积极引导学生参加各种语言实践活动，让学生在实践中感受语言的魅力。

最后，江苏省小学语文特级教师、江宁区小学语文教研员吴勇老师对本次活动进行点评。吴特对语言实践活动进行了解读：语言实践活动指学生运用自己已经掌握的语言经验来解决问题，听说读写都是语言实践活动。吴特还强调：教师对语言实践活动不能有误解，教师对语言实践的理解有多透彻，教学的张力就会有多大，教学过程中语言实践的训练就会有多稠密。

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。美好的时光总是短暂的，思维的碰撞永不停歇，相信求索路上，我们会带着思考和力量，在语文教育教学中遇见更美的自己。

（撰稿：唐君   校对：姚 红  审核：朱后云）