传承端午古韵 深耕美育课堂

——《过端午》美术大单元活动圆满开展暨专题讲座赋能教学新实践

为深入贯彻落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》精神，推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，同时探索小学美术核心素养导向下的教学新模式，我校于2025年5月15—5月16日精心策划并开展了《过端午》美术大单元系列活动。本次活动以四节主题课程为载体，深度融合传统文化教育与美术教学实践，活动尾声袁老师开设的专题讲座更从理论高度为美术教学指明方向，带来一场精彩纷呈的美育盛宴。

一、多彩课程浸润童心，传统文化跃然纸上

（一）《粽儿香满堂》：以笔绘情，勾勒端午食俗之美

陈园园老师在《粽儿香满堂》课程中，教师以端午食粽习俗为切入点，通过播放纪录片片段、展示各地特色粽子实物模型，带领学生跨越地域差异，领略粽子文化的多样性。课堂上，老师娓娓道来粽子与屈原的渊源，讲述“投粽入江”的动人传说，将爱国情怀融入美术教学。学生们在了解粽子背后故事后，带领学生运用超轻黏土，通过揉、搓、捏等技法，塑造出形态逼真的立体粽子；本堂课紧扣一年级学生活泼好动的特点，以多感官参与、游戏化形式贯穿课堂，再到创意分享、趣味评价，充分调动学生积极性。既培养了观察、表达与协作能力，又巧妙渗透传统文化，真正实现“玩中学、动中创”。  

（二）《赛龙舟》：动感笔触，展现民俗活动之韵

王彩霞《赛龙舟》课程以“动静结合”的教学方式，带领学生感受端午民俗活动的激情与力量。老师先组织学生观看国际龙舟赛事视频，激昂的鼓点、飞溅的水花、奋力划桨的健儿，瞬间点燃了课堂气氛。随后，老师通过分解龙舟造型结构、示范动态线条运用，引导学生把握赛龙舟场景的表现要点。在二次作业添画划龙舟的人时，巧妙结合前一节课粽子的内容，把卡通粽子化身鼓手和划桨手，并给绘画能力弱的同学提供卡通粽子的剪贴素材，分层作业让不同能力的学生都能很好的完成作品。作品展示环节结合板画描绘出江面波涛汹涌的壮阔景象，将龙舟竞渡的磅礴气势展现得淋漓尽致。

（三）《端午香包》：巧手匠心，传承传统工艺之魂

   王淑玟老师《端午香包》课程聚焦传统手工艺的传承，以端午节为背景，了解端午的习俗，以及为什么端午节要佩戴香包。学生学习香包的基本结构、不同的外形和香包上不同的图案装饰表达的寓意。本次教学设计针对低年级的年龄特点，将传统文化元素与绘画相结合，让学生在愉快的游戏互动中，不仅了解端午节对中国人的重要意义，更要重视非遗文化的传承与发。

（四）《五彩绳》：缤纷丝线，编织节日祈福之情

奚媛媛老师《五彩绳》课程围绕端午佩戴五彩绳的习俗展开，老师先展示不同编织技法的五彩绳成品，激发学生的创作兴趣。随后，通过视频演示、分步讲解，让学生学习平结、金刚结等基础编织方法。在创作过程中，学生们根据色彩搭配原理，精心挑选红、黄、蓝、白、黑五种丝线，编织出样式各异的五彩绳。有的学生将五彩绳设计成手链，搭配铃铛、小珠子等饰品；有的则制作成挂饰，准备送给家人朋友。课程结尾，学生们互相佩戴五彩绳，传递节日祝福，现场洋溢着欢乐温馨的氛围。

二、成果展示精彩纷呈，美育成果广受赞誉

   活动结束后，在教室里举办了《过端午》美术大单元成果展。一幅幅色彩鲜艳的绘画作品、一件件造型精美的手工艺品错落有致地陈列着。绘画展区，《端午香包》的作品以丰富的色彩和独特的构图吸引观众驻足；《赛龙舟》的画作则通过动感的线条和强烈的视觉冲击，让人仿佛置身于激烈的比赛现场。手工艺品展区，馅料丰富的粽子散发着幽幽香气，五彩绳在灯光下闪烁着绚丽色彩，吸引了学生驻足留念。此次成果展不仅是学生们艺术才华的集中展示，更是传统文化教育与美术教学深度融合的生动体现。

三、专题讲座引领方向，探索教学创新路径

在活动的最后环节，袁瑛老师以《小学美术核心素养下的小学美术“大单元教学”》为题，为全体美术教师及部分学科教师代表带来了一场极具深度与启发性的专题讲座。

袁老师从核心素养的内涵出发，详细阐述了美术学科核心素养在大单元教学中的具体体现。她指出，小学美术大单元教学应打破传统单课教学的局限，以主题为统领，整合教学内容，设计具有连贯性、递进性的教学活动，使学生在系统学习中提升图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。

结合《过端午》美术大单元活动案例，袁老师深入分析了大单元教学的设计思路与实施策略。她强调，在单元主题确定上，要充分挖掘文化内涵，选择学生感兴趣且具有教育价值的主题；在课程内容编排上，需遵循学生认知规律，由浅入深、由易到难地设置教学环节；在教学方法运用上，应采用多元化的教学手段，如情境教学、项目式学习等，激发学生学习兴趣和主动性。此外，袁老师还分享了大单元教学评价的创新方法，倡导建立过程性评价与终结性评价相结合、学生自评互评与教师评价相统一的评价体系，全面客观地衡量学生的学习成果。

《过端午》美术大单元活动的成功开展与专题讲座的顺利举办，是我校在美育领域的一次积极探索与实践。未来，学校将继续以传统文化为根基，以核心素养为导向，不断创新美术教学模式，丰富美育课程体系，让更多学生在艺术的滋养中传承文化基因，提升审美素养，为培养全面发展的新时代人才奠定坚实基础。

（撰稿：袁瑛     校对：张惠贤     审核：朱后云）