以活动引领课堂，让知识动态生成

——二数备课组精品课展示及循环卷入备课活动

2025年5月7日上午，二年级数学备课组开展了“角的初步认识”单元循环卷入集体备课展示活动。

首先由赵婷老师展示本单元第一课时“角的初步认识”的教学。赵老师将本节课分为认角、画角和比角三部分。先通过学生熟悉的三角形和五角星引出“角”，进而找到角的基本特征，抓住重点，初步认识角。再教学画角的步骤和方法，进一步巩固角的基本特征。最后在创造角的活动中体会角有大小，突破难点。

课后，二年级数学组教师进行“角的初步认识”单元循环卷入备课展示活动。首先由宋雅利老师介绍本单元的单元主题与核心素养，从单元内容到学情分析，再到课标里的备课指南。接着黄晶老师提炼了学科大概念、具体概念和学习目标。最后赵婷老师对本单元的习题进行了整理与精选。

接着，其他年级组老师对本节课展开了热烈的讨论，进行了深入的评析。薛舒引老师认为本节课的几个问题直击学生的痛点和重点。董兴华老师肯定了教师对学生指角进行了细致的讲解和正确的示范，同时也建议将教学的三部分内容通过一个活动串联起来。程鑫老师认为本节课通过做角、比角、变角加深了对角的认识。魏洁如老师强调了在教学中要通过动态演示来帮助学生更好地理解角的大小与空间的关系。王婧婧老师建议通过摸三角尺来感受角尖尖的顶点和直直的边。管婷婷老师认为要带学生区分生活中的角和数学上的角。

最后，方亮秀主任对本次教研活动进行了总结，她认为在找生活中角的时候，不能只找一些有形的静态的角，也要关注动态的角，学生就会对角的张口有更深的理解。这样的设计使学生对角的认识上升了一个层次，再到比较角的大小时，自然能够主动想到要关注的是张口而不是边长。

本次教研活动圆满结束。活动通过实例讲解、互动问答，增强了学生对角的认知。教师们积极探讨，提出创新教学策略，为今后的数学教学积累了宝贵经验。

(撰稿：赵婷 校对：方亮秀 审核：朱后云)