聚焦思维支点 凸显意义本质

——暨“南京市小学数学课堂评价标准及指导意见”二次培训

    2023年3月24日下午，五数备课组开展“循环卷入式”单元集体备课活动。

五年级数学组第四单元集体备课活动，从单元整体解读和例题串讲、典型课例分析、单元作业设计易错题好题精选与整合、补充思考四个方面展开阐述。

首先，王菲老师对单元知识进行整体分析，她梳理了本单元前后知识之间的联系，这是承前启后的一个单元。随后她对本单元15道例题分类串联讲解。

接着，周宇珊老师对本单元的种子课《分数的意义》进行环节设计与思考，通过对学生学情分析，周老师设计了“认识单位'1'”、“理解分数的意义”、“认识分数单位”、“巩固与应用”四个环节。通过丰富的动手操作活动，让学生在实践中逐步理解分数的意义。

随后郭雪瑶老师聚焦本单元的难点：理解分数的意义，设计整理了本单元的易错题、好题。在第一个典型例题中，通过不同题之间的关联与区分，让学生灵活机动借助“分数的意义”与“分数与除法的关系”解决“关系”与“数量”的问题。再通过例题二和三，进一步明确找准单位“1”的重要性。

最后，陈小利老师进行本单元教学的补充与思考。第一点为“量”和“率”的冲突，弄清用分数表征数量或两个数量之间的关系是一大难点；第二点为“数”源于数，通过进一步的学习，学生会发现整数、分数和小数都可以数出来，这就是“大同”，也就是数学的奇妙之处。

本次集体备课在展示之前，我们组的所有老师聚在一起进行了多次的交流与讨论，在思维的碰撞中获得了一些新的收获。当然，其他老师也给我们提出了宝贵的建议：胡蝶老师认为这是一个比较抽象，学生较难理解的一个单元，通过这次集体备课她收获满满。赵婷老师认为在好题分享部分，题目设置的难度过高，应该更贴近学生一些。管婷婷老师认为学生到六年级再次学习分数时，题目难度会有大幅度提升，与五年级的难度有些断层，可以在五年级时适当渗透一些思维量较高的题目。

会议的第二个议程为“二次培训——南京市小学数学课堂评价标准及指导意见”。管婷婷老师向我们具体讲解了南京市小学数学课堂评价标准及指导意见，并提出在今后的课堂教学中以其为参考，对自己的教学进行“查漏补缺”。

会议的最后，方亮秀老师向我们展示了“秣陵小学2023年度优秀教育案例、教育叙事参评统计”表。她对统计的具体情况进行阐述，并鼓励此次未参加案例评比的老师在下一次评比活动时积极参与。希望每一位老师在一次次论文、案例评比中得到收获和成长，努力提高自身的教科研水平。

 （撰稿：郭雪瑶    校对：管婷婷    审核：方亮秀）