加强算理的理解，提升算法的效率                      

                     --二年级数学第一单元循环卷入

2023年2月4日下午，二年级数学组老师在二（1）班开展了组内教研活动。

首先王婧婧老师对单元知识整体进行分析，学生在进行本单元学习之前已经对表内乘除法和除法的含义已经知晓。那么在进行例1教学时，要让学生通过动手操作，使学生清楚的认识“正好分完”和“有剩余”这两种结果，对于有余数的除法算式需要教师在指导的基础上学会表达。例2主要关于余数和除数关系的理解，在操作与观察之后要能感知到余数要比除数小，另外教师还可以补充“余数组”这样一个系统的概念。例3主要是对除法竖式计算，带领学生明白每一个数字的含义。

其次白欧老师对单元的起始课进行了阐述，主要从教学内容、教学目标、教学重难点和教学过程四个方面。白老师借助书本的情景进行导入，回顾平均分的知识，再通过每人分的支数不同和分给的人数不同，最终还剩的支数不同，得出“正好分完”和“有剩余”两种情况，要重视对算式的理解，学生才能对单位有清晰的辨别。再经过例2的教学，学生比较除法算式中的余数和除数，发现余数都比除数小。最后再经过一定层次的训练得到巩固。

然后胡蝶老师对本单元的作业设计进行精选和整合，第一点是对余数和除数的关系的理解；第二点是根据平均分的分法不同，商和余数所表示的意义也不同；第三点是运用乘除法的知识去解决数字谜的问题；第四点是借助被除数=除数×商＋余数去综合解决问题。

最后由戴玉春老师进行补充思考，戴老师从直观操作，助力概念生成、利用直观操作，将抽象转为具象（圈一圈）、巧设练习，加强巩固和增设开放题。另外季老师对于学生试商总是错误和竖式计算的格式会受到加减法竖式的影响表示提问，组内教师进行了激烈的讨论，总结出在不断理解的基础上进行必要的巩固。

            （供稿人：王婧婧 校对：管婷婷审核：朱后云）