丰富表象  深度学习

                        ——三年级数学备课组集体备课活动

2022年12月15日上午，秣陵小学三数备课组开展了以“丰富表象 深度学习”为主题的循环卷入式集体备课活动，老师们从知识串讲、起始课分析、好题易错题等几个方面进行本单元的知识梳理。

孙俊老师先进行了单元知识、教学重难点、教学目标的分析，接着分课时对例题和练习进行分析。孙老师对五个例题分享了自己的看法，如：在例1和例2的教学中，教师要引导学生体会分数的产生源于实际生活的需要，进而通过操作活动使学生认识几分之一，建立表象，拓展分数概念的外延，为探索两个几分之一的大小奠定基础。例3和例4，通过折、画、涂等过程，学生自然而然地将经验迁移到对几分之几的探究，学起来得心应手。学生在“借助已知解决新知”的过程中感受到利用迁移获取新知识的快感，自然就增强对学习数学的信心与兴趣。

蔡老师根据《认识几分之一》这节课的重难点，设计了4个教学环节:故事引入、理解本质、比较大小、学以致用。蔡老师由猪八戒吃饼的故事引入，直接认识四分之一，在学生讨论交流中，用丰富的形式表征出这“一小块”，再从不同的形式中寻找共性，进而揭示出四分之一的意义、写法及读法。

接着，叶老师提供了三个方面易错题的范例。第一种：对折问题。学生对于将正方形纸对折一次、对折两次、对折三次所产生的分数问题理解起来比较困难，教师要引导学生关注到平均分的份数，进而得到正确的结果。第二种：分数意义与比大小。在比较同分母分数以及同分子分数时，学生容易混淆，教师要引导学生从几个几分之一出发，在理解的基础上，掌握知识技能。第三种：用画图法去解决分数的重叠问题，以及借助中间数比较多个分数的大小，让学生从中找中间数进行比较。

最后，由何海燕老师进行补充。三年级是学生第一次接触“分数”，其已有认知经验主要是“平均分物”。本单元主要培养学生的数感和运算能力，让学生能够在真实情境中理解分数的意义，明晰同分母分数加减法的意义，理解算理和算法之间的关系。在教学过程中，教师要基于学情，把握教学起点；聚焦本质，促进迁移。

经过本次集体备课活动，组内教师收获颇多，今后将努力改进课堂教学，追寻课堂教学的本质，体现简简单单教数学，本本分分为学生，扎扎实实求发展！

                                                         （撰稿：蔡慧阳   校对：管婷婷  审核：朱后云 ）