秣陵小学开展“2021年市、区教育叙事、教学案例”校级评审-江宁区秣陵中心小学

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秣陵小学开展“2021年市、区教育叙事、教学案例”校级评审

发布时间：2021/5/10 16:38:49　信息来源：姚红　访问量：1429次　　【打印】

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5月10日下午，秣陵小学论文评审小组在校长室的支持下，齐聚学校接待室，本着公平、公正、客观的原则，结合《2021年市区教育叙事、教学案例评审标准》认真进行了“2021年市、区教育叙事、教学案例”校级评审。

本次评审，学校采取了分学科匿名按比例分配评审，唯一的评价标准就是“文章的质量”，对于不能把握的文章，评审小组能共同商讨，严格把关，最终筛选出了一批质量较高的文章上报区级参评。评审中，也发现部分教师不够重视，出现文章格式不按要求，网络申报类型填写错误等问题，希望老师们今后参加此类竞赛务必吃透要求，不懂就问，谨慎而为。

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推荐名单如下：

序号	案例编号	文章题目	学科	等级
1	10213786	习惯养成需“借力”	其他	1
2	10227851	用心沟通叩开心“门”——一个离异家庭的家访案例分析	班主任	1
3	10229653	端好沟通“天平”，巧做教师“法官”	德育	1
4	10229867	情境教学增兴趣，学生为主共提高	体育	1
5	10232500	一堂“不务正业”的美术课	美术	1
6	10233235	“顺势而为”亦可有所作为	信息技术	1
7		读，叩开高年段小古文学习的大门	小学语文	1
8	10221165	巧借课后习题，落实语文要素	小学语文	1
9	10235780	当写字遇上“魔法”	小学语文	1
10	10229751	乘批注之舟，渡阅读之河	小学语文	1
11	10239817	基于文本语境，感受人物品质	小学语文	1
12	10228963	课时学习历程案驱动深度学习的教学实践与思考—以“图形的放大与缩小”为例	小学数学	1
13	10221770	细化探究过程让思维可视——以“认识厘米”教学为例	小学数学	1
14	10220490	指向数学理解的概念教学——以特级教师周卫东“倍的认识”一课为例	小学数学	1
15	10234648	数学学历案教学中的哲学味——以“和与差的奇偶性”教学为例	小学数学	1
16	10232923	适时追问，激活思维 ——以译林版牛津英语六年级上册Unit 6 Keep our city clean为例	英语	1
17	10224700	用“微光”照亮“黑暗”的角落	班主任	2
18	10227544	融合教育引领成长	特殊教育	2
19	10224168	让野草开出花	德育	2
20	10233614	好动孩子转变记	德育	2
21	10234535	老师，请给我得个"优秀"	德育	2
22	10221988	爱，只是一次机会	德育	2
23		“问题”学生更需要融入智慧教育的爱	德育	2
24	10233742	半甜半酸的橘子	德育	2
25	10228061	你是独特的星星，我便是广阔的宇宙	德育	2
26	10227716	让科学思维可视化	科学	2
27	10228928	巧用语言评价，点燃学生的艺术火花	美术	2
28	10233503	“疫”外之喜—不让“疫”外只是个意外	体育	2
29	10221033	“老师，赢一定需要钱吗？”——以“田忌赛马”为例	小学语文	2
30	10221720	基于儿童，趣学小古文	小学语文	2
31	10227158	“相”得益彰，“象”入人心--以“暮江吟”为例	小学语文	2
32	10233237	有的放矢长文短教——以《小英雄雨来（节选）》为例探寻长课文教学的有效方法	小学语文	2
33		激趣——写好汉字的内驱力	小学语文	2
34	10236069	角色扮演亲近课堂——“爬山虎的脚”教育案例及反思	小学语文	2
35	10236472	让生活为语言添彩	小学语文	2
36	10234156	初探习作单元教学把握“表达要素”	小学语文	2
37	10231318	寓教于乐，兴趣引导，强化文言知识运用	小学语文	2
38	10220751	杜绝“一把抓”，只选“几枝秀” ——那个星期天教学案例	小学语文	2
39	10227107	注重学生体验，夯实概念基础 ——《认识厘米》一课的教学与反思	小学数学	2
40	10221016	巧用教具让思维留痕	小学数学	2
41	10229865	探索学情，抓准目标，让学生思考能有梯可攀	小学数学	2
42	10221489	“读”懂教材找重点 “读”懂学生找难点——“认识小数”的教学设计与思考	小学数学	2
43	10224661	基于课标和教材落实核心素养的发展——“认识小数”教学实录与思考	小学数学	2
44	10238431	比较中生成，探讨中建构—“认识面积”教学设计与实录	小学数学	2
45	10238212	基于学生认知，构建有效课堂——以“三角形的定义”的教学为例	小学数学	2
46	10235621	关注学习历程促进学生发展——以《面积的意义》为例	小学数学	2
47	10217743	“及时诊断”促进师生成长	小学英语	2

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