教研赋能促提升 精准分析明方向

——六年级期末质量分析

为精准把握教学成效，明确后续教学方向，秣陵小学于2026年2月3日召开六年级期末质量分析会，语、数、英三科教师齐聚一堂，围绕期末测评数据深度复盘、共商提质策略。

语文组：筑牢基础，深耕读写

首先，语文组孟庆曼老师从字词默写、古诗文背诵等基础题出发，基础题得分率较高，多数习作也能做到文从字顺、紧扣主题。但也暴露出“深层阅读弱、习作两极分化”的问题：不少同学面对主旨提炼、手法赏析类题目时无从下手，部分习作内容空洞、书写潦草。其次，王琳主任和赵芹老师进行补充：计划通过“语境辨析+错题复盘”筑牢字词基础，用“答题模板+分层辅导”提升阅读与习作能力，还会严格要求圈画关键词、条理作答，帮大家把“会做的题都做对”。

数学组：吃透概念，链接生活

首先，叶敬媛老师从试卷分析：基础计算和概念题的表现稳定，但在实际应用中，不少同学犯了“概念模糊、单位换算错、不会建模”的毛病：比如算时间时混淆“往前推”和“往后加”，解决比例问题时抓不住核心条件。

接着，何海燕、董兴华老师进行补充，数学组会用“阶梯式练习+错题溯源”帮学生吃透概念，用“生活应用题+审题训练”教会学生把实际问题转化为数学模型，狠抓验算习惯，让计算更准确、解题更高效。

英语组：跳出课本，活用语言

首先，马欣月老师分析试卷：学生基础词汇和句型的掌握情况让人欣慰，但一到语篇理解和灵活运用环节，问题就显现出来了：有的同学看不懂生活化的题目情境，有的读题不找关键词，还有的写句子时总忘记时态变化。随后，王小会老师进行补充。英语组下学期准备带着大家“在语境中学英语”：通过整体阅读训练提升逻辑梳理能力，把词汇放进对话和短文里情景化记忆，再结合单元主题补充文化常识，让大家学会用英语思维解决问题。

随后，教务处周发强主任强调六年级是承上启下的关键阶段，教学不仅要夯实知识基础，更要聚焦能力素养的提升。朱后云副校长肯定了六年级全体教师一学期的辛勤付出，并对下学期工作提出了明确的方向。最后李小兵校长提出，一个班级成绩的取得，由多方面因素组成，在以后的工作中，要关注学生各方面成长。

这次质量分析会不仅是对本学期教学的“全面体检”，更是一次协同教研的“精准导航”。各科老师将带着满满的干货和清晰的目标，在新学期里精准发力，让教学从“讲知识点”转向“练真本领”，为学生的小升初之路筑牢坚实基础。

（撰稿：叶敬媛   校对：周发强  审核：朱后云）