精准指导  解锁课题研究密码

——秣陵小学邀请言克琴老师开设菜单讲座

个人课题研究是教师解决教学问题，提升专业素养的有效途径之一。为了助力青年教师个人课题研究的有效开展，加强过程性指导，2024年11月27日，秣陵小学邀请上坊新城小学办公室主任言克琴到校开设“个人课题：研究型教师的成长路径”菜单讲座。

言主任从教师行动研究的三重境界讲起，认为个人课题研究能够实现“解决问题，优化教育行为”“意义建构，完善知识体系”“提升素养，成就研究型教师”的良性循环。

接着，言主任结合具体的课题实例，详细地讲解了课题研究自我过程管理的方法，用一张表格，清晰明了地呈现研究的四个阶段相应的研究内容、研究方法、需收集的资料。她建议老师们，在平时的教育教学中，依托教研组、备课组及学校相关平台，从自身课题的角度上课、看课、理解课，利用每年度的教育案例和论文的评选，积累成果材料，用“文本式”或“手册式”进行梳理，在反思改进中，推进研究的深入。

最后，言主任对结题成果的提炼做了指导，重点解读了结题报告的撰写，强调研究内容和研究过程是报告的重点，需根据实际研究情况，做细致的总结。临近尾声，言老师分享了自己的课题研究经验，她认为课题是“做”出来的，不是“写”出来的，老师们要将研究整合在日常的教育教学实践中，勤于积累、学会思考、不断提炼，将过程做扎实，不仅结题水到渠成，专业素养也必然在日积月累中得到有效提升。

本次讲座，为我校青年教师个人课题研究提供了有效的指导，相信老师们能将言主任的宝贵经验运用到研究的过程中，实实在在地“做”课题，扎扎实实地提升专业素养。

供稿：蔡慧阳      校对：王琳      审核：朱后云