课堂展风采，研讨促成长

——秣小数学课题组开展《面积的含义》听、评课活动

3月12日上午，秣小数学课题组在录播室举行《面积的含义》一课听、评课活动。会议由李柱俊校长主持，全体数学课题组成员积极参与。

课堂上，学生在有趣的情境中积极参与课堂，踊跃发言，探索面积的含义，感受面积有大有小，在比较面积大小的过程中产生统一面积单位的需求，体会图形面积与周长的区别，在学历案上留下了思维的痕迹。李柱俊校长坚持以生为本，关注学生的生成，利用课堂生成调控教学。

第一阶段李柱俊校长首先介绍自己对面积的理解，“面积是一个数，用面积单位刻画一个范围的大小”，并且在高年级阶段学生容易混淆周长与面积，由此，教学设计紧靠“范围”“面积单位”“刻画”展开，确定两个核心问题：“面积是什么？”“面积一样大，周长也一定一样吗？”。任务一帮助学生理解面积刻画的是一个“封闭图形的范围”，可以用一个数来表示面积。任务二驱动学生在思考中留下痕迹，在比较交流中产生统一面积单位的需求。在评价一的活动中，有针对性地评价了学生对面积含义的认知。紧接着任务三和评价二依据核心问题二设计，学生在操作中体会“面积一样的图形，形状多样，周长也不一定相同”。

第二阶段课题组成员就这堂课中的一些重难点和上课环节研讨交流，主要围绕三个问题：教学时间的安排；任务二的教学思路；评价内容的再设计。老师们各抒己见，力图共同完善本节课的设计。

本次活动中课题组成员间研讨氛围浓厚，老师们各有所思，各有所得，受益匪浅。（供稿：薛舒引）