秣陵小学2013-2014学年第二学期德育工作计划

一、指导思想

2014年我校德育工作将以科学发展观为引领，以中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》以及区教育工作会议精神为指导，结合学校德育工作的基本规律，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入实施体验式德育，深入开展班集体建设，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，为小学生的健康、茁壮成长，为学校品牌的打造做出新的贡献。

二、进一步开展好各类德育活动，提升德育活动质量

1、规范开展好学校常规德育工作。学校德育工作承载着众多的职责，有着很多的目标诉求，扎实开展好各项常规德育活动是各项目标达成的必然路径。因此各学校要组织全校师生切实将各项德育常规工作开展到位，要注重提升常规德育工作的品质。工作中要认真组织开展好10个每一次：（1）每一次升旗仪式、每一次国旗下讲话；（2）每一次晨（夕）会；（3）每一次班、团（队）会；（4）每一次专题教育活动；（5）每一次家长会；（6）每一次家长学校、家长开放日活动；（7）每一次家访；（8）每一次学生评价；（9）每一次评先评优；（10）每一次开学典礼、毕业典礼等。

2、深入开展专题教育。主题教育活动是学校德育的重要抓手，也是体验式德育的重要途径。学校要遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则，围绕各类鲜明的主题，开展好各类主题教育活动。结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如 “六一”儿童节，举行表彰大会、校园艺术节等形式，激发学生奋发向上的情感。“七一”举办“颂歌献给伟大的党”演唱会，激发学生对党的感情。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。“一二·九”举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。结合集体主义教育，开展有益活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，少先大队部围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的教育活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

结合本校实际，系统设计全年将要开展的主题活动，切实做到各项活动有计划，各项活动有实效，各项活动“让学生终身难忘”。

3、扎实开展好各类主题读书教育活动。今年4月，南京市第六届中小学生读书节活动将会启动，学校以此为契机，继续深入扎实地开展“在读书中快乐成长”活动。利用好宣传载体，形成读书有导航台、有展示台，促进良好读书氛围形成。各班级利用书柜，发挥功效，落实措施，使学生的读书不流于形式，不停留在表面，不局限于少数人。把晨会、班会的时间与读书有机结合，并能开展一些班级活动，以激发学生兴趣和热情，让爱读书、读好书的同学吸收更多志趣相同学生，带动一片，互相影响，共同成长，力争使读书形成气候，形成规模，形成习惯。学校将分年级段提出必读书与选读书，并进行相关的背诵、演讲、知识知识、征文等比赛。

扎实有效地组织开展好读书节各项活动，结合读书活动的开展，引领学生“与经典牵手，在阅读中成长”。

4、强化学校心育工作。让老师、家长、学生充分认识到心理健康教育工作的重要性，要着力引领全体教职工和家长更加关注心理健康教育，更加关注学生的内心世界，切实抓好预防性与发展性相结合的心育工作。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解小学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。针对家长对学生心理问题关注的误区和盲区，邀请心理专家给家长开讲座、培训学习，提高家长的认识。

学校积极组织教师参加各级各类心理健康教育专题培训，尽可能让更多的班主任持有南京市心理健康教师资格证。

5、强化学校家长学校工作。学校教育、家庭教育、社会教育的紧密结合对加强学校德育工作，促进学生健康成长起着十分关键的作用。同时，学校教育与家庭教育、社会教育的紧密结合是推动学校德育工作的重要动力，对促进学生健康、全面成长起着十分重要的影响。我们要在充分发挥学校主阵地、主渠道、主课堂的基础上，主动与家庭联动，积极调动并发挥好家庭教育在育人工作中的特殊作用。进一步整合教育力量，整合教育资源，最大限度的满足学生发展的需要，教育并引导广大家长树立正确的育人观、成才观，推动学校、家庭、社会共同育人的目的，构建起学校、家庭、社会“三位一体”德育工作体系。

三、进一步加强德育工作队伍建设，提升德育工作者的专业水准

要以培训为有效途径、激励表彰为重要手段，建立完善机制，树立先进典型，加强和促进德育队伍建设。

1、继续组织参加各级各类培训。新的一年里，要积极采用多种形式来有效提升班主任队伍及全体教职员工的育人水平。将继续组织相关教师、领导参加全区心理健康教育教师培训班，通过专项学习与研讨，来进一步提升全校德育工作队伍的专业素养。我们将进一步为全校优秀班主任提供展示自己的平台，让全校广大德育工作者来共同在系列分享中提高。

2、加强班主任队伍建设

实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，保证少先队活动时间，逐步实现班会、队会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。

3、充分发挥少先队组织的作用

少先队要针对小学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。少先队要切实加强自身的思想建设、组织建设和作风建设，发挥他们在学校德育工作中的积极作用。

4、继续开展各类评优。为进一步鼓励全体班主任争先创优，每学期结束和教师节期间，将表彰一批区、校级优秀班主任、中队优秀辅导员。

四、德育工作管理与考核

加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各办公室要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（平时）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：

1、抓计划的制定

首先德育处、少先队、班主任要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。

2、抓计划的实施

德育处根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行，认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。

3、抓工作的检查

德育处、少先队要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。德育处、少先队要不定期对班级管理、班会、队会、常规教育等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。

4、抓工作总结

为提高德育工作的整体水平，每学期各班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。

5、抓评比表彰

德育处要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对师生的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。德育处要做好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，与各部门的整体工作评估结合起来，以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开展。

江宁区秣陵小学

2014年2月