人知互动生趣，数智课堂生辉

——秣陵小学数学学科“情境认知理论下‘人—知互动’课堂”教学竞赛活动圆满举办

为积极贯彻区教研室活动精神，提升教师信息技术水平与教学能力，打造专业过硬、素养扎实的数学教师队伍，我校于3月11日成功举办数学学科青年教师课堂教学竞赛活动。本次竞赛立足“情境认知理论下‘人—知互动’课堂”理念，聚焦生态发展性评价，以促进儿童深刻理解数学知识为核心，为教师专业成长搭建了优质平台。

竞赛现场，四位参赛教师围绕《折线统计图》课题，以生活化情境为抓手，同时巧妙运用多媒体、互动平台等先进信息技术工具，将技术与课堂深度融合，既呈现了各具特色的高效课堂，又显著提升了课堂的互动性与趣味性。

王婧婧老师以南京中山陵游客人数数据为切入点，引导学生从统计表、条形统计图过渡到单式折线统计图的学习，讲解其点表示数量、线表示增减变化的含义，以及描点、标数、连线的绘制方法，并对比分析其与条形统计图的适用场景。学生通过预测游客人数、绘制雨花茶产量统计图，还结合玄武湖氨氮含量统计图分析实际问题，掌握了折线统计图的特点与应用，学会联系生活实际分析数据并做出合理预测。

邵雨凡老师以中国航天发射次数为情境导入，激活学生统计经验，通过条形统计图转折线统计图揭题并明确探究方向。教学中引导学生探究折线统计图要素，解读点和线的意义，辨析其与条形统计图的适配场景。再让学生动手绘制身高统计图，结合投篮选拔、商场销量等生活实例，让学生体会折线统计图在分析数据、指导决策中的作用。最后通过总结和拓展，深化学生对知识的理解与应用，发展数据分析观念。

赵娜老师以第25届冬奥会中国运动员精彩瞬间视频激趣导入，依托第17～25届冬奥会中国代表团奖牌数据展开教学，引导学生认识折线统计图的特点，分析数据变化趋势，并结合大数据进行合理预测。通过对比条形统计图与折线统计图的特点，引导学生根据需求合理选择、优化运用，有效发展学生的数据意识，提升学生的数据分析观念。

薛舒引老师以王林同学的体温数据为切入点，引导学生从统计表、条形统计图过渡到折线统计图的学习，讲解其点线含义、绘制方法及与条形统计图的异同。学生通过预测体温、绘制视力统计图实践，掌握了折线统计图的特点与适用场景，学会分析数据并做出简单预测。

参赛教师们以情境为桥、以互动为核，将“人—知互动”理念融入课堂细节，不仅展现了扎实的教学功底与创新的教学设计，更让学生在真实问题中感受数学的实用价值，为我校数学课堂教学质量的全面提升注入了新动力。

撰稿：邵雨凡  校对：周发强  审核：朱后云