多阅读 细修改

——记职初青研班案例共读与修改活动

为进一步提升青年教师教科研能力，促进其专业素养的纵深发展，2026年3月11日，秣陵小学职初青研班开展了案例共读与修改活动。本次活动以“案例剖析”为载体，以“精准修改”为抓手，旨在引导青年教师们在思维碰撞中探寻案例写作的密码，在实践打磨中沉淀教学智慧。

首先，王琳老师与大家分享了一个好的案例的十大标准，并就这些标准作了详细的解读和阐释。她从基本结构、大小标题、全文逻辑、行文表达、格式规范等方面，结合具体案例指出老师们撰写案例过程中的常见问题，分享修改的建议和方法，为青年老师的案例撰写和后续修改提供了切实可操作的帮助。

接着，青研班成员分为三个小组共读同一篇案例，提出自己的修改建议并在小组内进行分享。

讨论结束后，小组代表依次上台分享本组的建议与心得。第一组指出，案例背景的阐述要契合标题内容，紧扣主题展开，案例背景要包含对本案例所解决问题的描述。第二组指出，案例反思的内容不应总是浮于表面，流于空话和套话，要针对案例的中心点进行评述，阐明其价值和原理。第三组指出，案例描述环节应将教学过程和评述性语言相结合，针对每一个教学场景都需要进行分析和阐释。

王琳老师肯定了每个小组的意见和建议，并做补充和提升。最后，她鼓励青年教师在教学中反思，在反思中总结，立足每一节真实的课堂，联系并运用教学理论与方法，及时提炼自己的教育观点，形成正向循环。

行之力则知愈进，知之深则行愈达。此次案例共读与修改活动，不仅为青年教师搭建了交流心得的平台，更在深度的文本细读与重构中，夯实了他们的教科研功底。期待每一位青年教师都能在且思且行中，笔耕不辍，书写出更多精彩的教育篇章。

撰稿：马欣月    校对：王琳    审核：朱后云