整体关联，落实“双减”

——三年级数学备课组开展单元循环卷入活动

为了更好地落实“双减”政策，整体关联构建核心素养导向下的“大单元教学”设计，秣陵小学三年级数学备课组在录播教室开展第七单元《分数的初步认识（二）》单元集体备课活动。

首先，结合课程标准，薛舒引老师从确定单元主题、关照核心素养两个方面来阐述，明确了本单元的学科大概念和具体概念，也说明了本单元的事实主要涉及分数意义的拓展、学会求一份的量和多份的量，并会用算式表达；而知能则侧重于学生对分数概念的理解、运算能力以及在实际问题中的应用能力。强调了在教学中，应注重通过具体情境和实例帮助学生建立对分数的直观认识，并引导学生通过操作、探究和合作等方式深入理解分数的本质和运算规律。

然后，邵雨凡老师基于学习目标梳理了本单元的关键问题：一个整体的二分之一与一个物体的二分之一有什么相同和不同？一个整体的几分之一表示什么含义？怎么求一个整体的几分之一或几分之几是多少？接着设计了四个学习任务：1.认识一个整体的二分之一；2.认识一个整体的三分之一；3.认识一个整体的几分之一；运用所学知识解决实际问题。

接着，乔玺卉老师设置了3个评价任务，指向本单元的关键教学内容。第一个学习任务匹配例三学习结果表现是会求一个数的几分之一是多少的简单实际问题。第二个学习任务评价匹配例四学习结果表现是认识一个整体的几分之几。第三个评价任务联系生活实际，匹配的是本单元例五的评价。

此次集体备课为老师们提供了思维碰撞、交流讨论、发展创新的舞台，相信在老师们的共同努力下，我们的教研之路会走得更远更长！

           （供稿：乔玺卉   校对：方亮秀   审核：朱后云）