为落实新课标“大单元教学”理念，探索单元整体教学中课时目标的科学分解与梯度落实，我校英语教研组以三年级Unit5《Fruit》为研究载体，组织开展了单元整体教学展示活动。王成凤、高洁、芮翠丽三位教师分别承担单元第一、二、三课时教学任务，以“主题统整、目标递进、能力进阶”为设计思路，从词汇建构、句型运用到综合语用层层推进，生动呈现了单元整体教学视角下课时设计的系统性与连贯性。

第一节课由王成凤老师执教Unit5Fruit（第一课时）。王老师从热身环节的歌曲导入，激发学生兴趣，自然引出水果主题。通过Let’s learn和Look and say的活动学习水果词汇，让学生多感官参与学习。句型教学则借助情境问答，引导学生理解运用。在巩固环节，王老师安排了Listen and imitate 、Act out等活动，涵盖听说方面，学生参与度较高，有助于巩固知识。本节课从词汇学习到句型的练习自然流畅，学生能使用道具进行表演，增强了教学的直观性与趣味性。

第二节课由高洁老师执教Unit5Fruit（第二课时）。高老师以一首关于水果的歌曲导入，再通过猜谜语的方式复习了水果词汇。通过Watch and answer、Look and say等环节带学生理清课文脉络，学习重点句型，并鼓励学生与同伴进行句型操练，在情境中内化语言知识。在拓展练习环节借助多媒体资源，让学生学习如何制作一份水果沙拉，以及写一篇制作水果沙拉的计划，让学生将知识运用于实际生活中。

第三节课由芮翠丽老师执教Unit5Fruit（第三课时）。芮老师以一首欢快的歌曲导入，并通过师生问答，带学生复习了关于水果的词汇以及重点句型。在知识呈现环节，从词汇单复数分类，到词汇发现、听力训练以及口语表达，遵循学生认知规律，由浅入深、循序渐进，助力学生扎实掌握知识。芮老师这堂课教学教学目标明确，通过丰富的活动激发学生兴趣，注重知识传授与能力的培养。

此次单元整体教学活动，是我校英语组践行新课标理念的一次生动实践。通过三位教师对同一单元不同课时的深度解构与连贯设计，不仅让学生在循序渐进的学习中建构起完整的知识体系，更让教师们直观感受到单元整体教学对培养学生综合语言能力的重要价值。未来，学校将继续以单元整体教学为突破口，深化教材研究与课堂改革，让每一个单元都成为学生语言能力生长的“阶梯”，让每一节课堂都成为核心素养落地的“沃土”。

（供稿：高洁  校对：倪静静  审核：周发强）