探索奇偶奥秘 点亮数学思维

——五数备课组精品课展示及循环卷入备课活动

2025年4月9日星期三，秣陵小学五年级数学备课组在录播教室进行了精品课展示活动。叶敬媛老师执教的内容是苏教版五年级下册第三单元《因数与倍数》中的探索实践课《和的奇偶性》。叶老师本节课由游戏引入，激发学生通过观察得出猜想，通过举例验证的不完全归纳到数形结合，突出探索实践课的思想方法，最终得出结论。

课后，五年级组教师进行“因数与倍数”单元循环卷入备课展示活动。何海燕老师介绍了本单元的单元主题与核心素养，从单元内容到学情分析，再到课标里的备课指南。董兴华老师从数与运算和数量关系中提炼了学科大概念、具体概念和学习目标。蔡慧阳老师对本单元的习题进行了整理与精选。

接着，其他年级组教师对本节课进行了热烈的讨论。老师们一致认为：本节课抓住数形结合思想，以观察、猜想、验证、结论为主线去探索规律，引导学生思考——在列举时要考虑不同类型的事例或特殊数；本节课的3个小组活动，充分调动学生学习的积极性，突出学生的主体地位；展示学生的作品由浅入深，由举例到画图，再到画图中带省略号的情况，面向全体学生，真正做到分层教学。同时，老师们也提出了宝贵的建议，如：在练习环节，可以由2个数和的奇偶性到多个数和的奇偶性，使练习更有梯度。

最后，方亮秀副主任进行了总结。方主任认为课堂师生对话中有很多亮点：教学方法的多样化，教师提问的精准性。当问题学生没答到点时，教学可放慢脚步，多请几位学生发言。方主任也提出在本单元教学时，遇到a÷6=b,求a和b的最大公因数和最小公倍数类型的题目时，要牢牢抓住因数和倍数的基本概念，加强知识间的联系，突出本质。

教育无坦途，曲径可通幽。本次教研，不仅让老师们感悟到如何引导学生真正经历深度学习的过程，也让所有教师对如何在课堂上培养学生的抽象能力、几何直观、推理意识、应用意识等核心素养有了更多的思考。

（供稿：叶敬媛  校对：管婷婷  审核：方亮秀）