为不断提升语文教师的专业素养，在思维的碰撞中寻求突破与创新，让语文课堂焕发出勃勃生机与活力，2024年12月10日，秣陵小学语文教研组迎来江宁区丁雪飞名师工作室送教活动。

上午第一节课，秣陵小学的唐君老师执教三年级上册第24课《司马光》。在初读课文环节，唐老师采用了多种朗读方式，从教师的范读，到学生跟读、自由朗读，再到个别朗读与集体朗读的交替进行，让学生在反复诵读中，初步感受文言文的节奏与韵律。《司马光》作为小学阶段的第一篇文言文，对于学生而言，理解其内容和感受文言文的魅力颇具挑战，唐老师引导学生运用借助注释、插图等方法自主探究，并搭配生动直观的板书，巧妙地化解了教学难点。

   上午第二节课，秣陵小学的赵爽老师执教二年级上册第20课《雾在哪里》。课程起始，赵老师以看图猜字的游戏吸引学生的兴趣，引领孩子们走进课文。教学过程中，赵老师极为注重字词的教学，她借助精美的图片、生动的动画进行讲解，使孩子们能够直观地感受到字词所蕴含的意义。赵老师还关注学生语言文字的积累，引导学生发现低年段课文构段的相似性，进行迁移运用，启发学生仿照课文写话。整节课，孩子们在轻松愉悦的氛围中，收获了知识，提升了能力。

上午第三节课，江宁实验小学（金箔路校区）的翁惠芳老师执教五年级上册第25课《忆读书》。翁老师紧扣单元语文要素与课后习题，教学目标清晰明确。对于学生而言，学会梳理信息是深入理解文本的关键一步，因此，在引导学生初读课文时，翁老师便巧妙地提出问题“根据什么梳理信息？”这一问题如同一把钥匙，开启了学生们探索文本的热情。翁老师进一步教给学生梳理信息的两种方法，让学生们明白如何从文本中精准地提取关键信息，并进行有序的整理。在整堂课中，翁老师通过巧妙的问题设置、细致的方法示范，将梳理信息的方法深深地印刻在学生们的脑海中。

   最后，特级教师丁雪飞对三节课进行点评。丁特指出：赵爽老师的课堂充满激情，充分调动了学生的积极性，在迁移运用环节，赵老师给学生搭建支架，降低学生学习的难度；建议赵教师在初读环节，让学生自主阅读、圈画，捕捉关键信息，关注学生听说读写能力的训练与指导。对唐君老师执教的《司马光》一课，丁特认为唐老师的教学能帮助学生积累文言文阅读的方法，培养良好的阅读习惯，同时，板书的设计解决了学生学习的难点，做到了教在困难处；建议在教学时，要引导学生联系语境组词，并关注过程性评价，做到评分有细则。关于翁惠芳老师执教的《忆读书》一课，丁特充分肯定了翁老师的教学设计，翁老师注重方法的指导，教给学生梳理信息的方法，并引导学生做到正确、简洁、全面；建议在学生发言、补充时，要引导学生进行完整的表达。

在本次教研活动中，秣陵小学语文组的所有老师受益良多，老师们将带着满满的收获与思考重新出发，把今日所悟融入日常教学实践，用更丰富的教学手段，点燃学生对语文的热爱之火，以更深刻的文本解读，引领学生畅游文学的浩瀚海洋。

（撰稿：唐君  校对：姚红  审核：朱后云）