手脑并用 内化策略

——五数小组课展示及研讨活动

为了进一步加强教师之间的沟通、学习和合作，切实打造扎实高效的常态课堂，共同探讨提高课堂教学新效益的新思路和新方法，构建有深度有广度的新课堂，11月29日，秣陵小学五年级备课组进行组内教师公开课活动，两位老师均执教苏教版五年级上册《解决问题的策略——列举》。

活动开始，蔡慧阳老师带领五（6）班的孩子给我们展示了一节生动有趣的课。蔡老师创设了在自家院子围长方形花圃的真实情境，引导学生用分一分、列一列、算一算、画一画等方式有序列举出所有的情况，体会列举的“外在美”，领略策略的“内在美”——不重复、不遗漏。蔡老师还设计了有趣的习题，进一步增强策略的应用意识。

接着，何海燕老师在五（4）班进行了同课异构。何老师通过层层递进的追问，引导学生抓住关键信息，按照“围长方形→围法多样→长和宽是整米数”的线索开展教学。何老师设计了不同情境中的实际问题，都需要用列举的策略进行分析和思考，不断体验列举策略的意义和价值。

最后，备课组内对2节课进行研讨。叶敬媛老师认为，一定要引导学生找到一定的依据，再有序列举。面积可能会有多种情况，但是始终要抓住：长+宽=11（米）这一不变量；董兴华老师提出，两节课都注重利用学生的多元表征，使用列表、画图等辅助性手段，实现从策略建构到策略应用逐步推进。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积步跬步，方能致远。

（供稿：蔡慧阳  校对：管婷婷   审核：朱后云）