立足“大单元”，共促“人—知互动”

——秣陵小学数学组开展第一单元集体备课活动

为深化我校基于学科大概念的“人—知互动”课堂教学改革实践，进一步有效提升教师对教材的解读与单元整体教学能力，构建新课标背景下适合每一位学生学习的高质量课堂。9月1日下午，我校数学组开展新学期第一单元集体备课活动。

【一年级组】

一年级组本次的备课单元为“数学游戏分享”。先由程鑫老师分享本单元的单元主题和核心素养,分析本单元的编排特征。本单元需要落实的核心素养有数感、空间观念、推理意识、应用意识。接着由管婷婷老师分享新旧教材对比，她从章节、内容的变化两个方面进行深入分析。最后由郭雪瑶老师分享驱动性活动序列,本单元的起始课包含了四个环节，本单元可以从两个维度对学生的学习成果进行评价。

【二年级组】

二年级数学备课组开展了“100以内的加法和减法（三）”的单元备课活动。首先，宋雅利老师分析了本单元的教学目标和知识结构，提出要关照数感、符号意识、运算能力和应用意识等核心素养。黄晶老师认为本单元的大概念是加减法运算意义及关系、运算模型，具体概念是连加连减混合运算和比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。

接着，赵婷老师梳理了本单元的三个关键问题，以“学生的第一次在哪里”为抓手设计了驱动性活动序列，对每个例题进行了深入分析。最后，尹志美老师从育人导向和应用意识两方面出发，设计了本单元的学习评价，为学生阅读能力、思辨能力、推理意识和有序思维的培养提供了新思路。

【三年级组】

三数全体教师在三（1）班开展三年级数学第一次循环卷入式集体备课。薛舒引老师对本单元知识结构和编排特征进行了分析，本单元教学两、三位数乘一位数，是对学生乘法的一次新的认识。

邵雨凡老师梳理了本单元的关键问题，并以第一课时为例，设计了驱动性活动序列，邵老师突破难点，为进一步学习乘法积累经验。乔玺卉老师为本单元的例题针对性制定了评价与反馈，同时也设置匹配本单元的跨学科实践活动，让学生的经验在思考与应用中实现迁移。

【四年级组】

四年级组开展“升和毫升”为主题的单元备课活动。首先王菲老师进行单元知识整体分析，四上以一上长方体、正方体的直观认识、长度、质量、时间、面积等计量单位的认识为基础，为六上体积的相关知识做铺垫。

接着曾磊分析单元起始课，他从教学内容流程、教学目标、重难点、教学过程4个方面展示了起始课的设计，提醒如何建立一升的量感。胡蝶分享单元作业设计，她从课前体验、课堂体验、课后体验个方面设计单元作业。通过操作体验一升、一毫升，去找“标准量、参照量”，课后自制量器。最后，陈小利老师进行补充与思考，通过合理运用教具，体会一升、一毫升的多少，紧扣单元目标。

【五年级组】

五年级单元备课活动由组长叶敬媛老师主持。首先，何海燕老师聚焦新课标，旨在培养学生的符号意识和空间观念，掌握正负数的基本概念。其次，董兴华老师凝练了本单元的大概念：图形和符号。同时建立了多维目标，培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念和几何直观。接着，蔡慧阳老师梳理了四条单元关键问题，以“关键问题”为抓手，设计了“认识正负数”一课的驱动性活动序列。

最后，叶敬媛老师根据教学目标设计了学习评价与反馈，将不同的例题进行整合，对易错题进行分析，进一步加深其对概念的理解。

【六年级组】

六年级数学备课组基于学科大概念对《长方体和正方体》进行单元整体备课。首先，孔紫涵老师依据教学内容特点将本单元划分成三个分主题，并系统分析了本单元教材的编排特点和本单元知识与前后知识的联系。接着，赵仁静老师将教学内容与相应核心素养关联，她认为可以以本单元教学内容为载体，发展空间观念、量感和几何直观。

方亮秀老师提取了本单元的两个数学大概念“立体图形”和“度量”，具体概念是长方体、正方体特征、表面和体积。赵娜老师梳理了本单元的关键问题，她从度量的角度具体设计了“长方体、正方体的体积计算”活动序列。最后，魏洁如老师设计了一些匹配例题的基础性作业和发展性作业。

经过此次集体备课活动，老师们的教学策略得到丰富和提升，我们也将以集体备课为契机，鼓足干劲，勇敢前行在教育教学的路上！

撰稿：数学组各备课组长    校对：方亮秀    审核：朱后云