基于认知水平  建构思维型课堂

                   ——秣陵小学科学教研组第六次公开课研讨活动

2024年5月29日上午第二节课，秣陵小学科学教研组全体教师开展了第六次公开课教研组研讨活动，主要围绕李蕾老师的公开课《云量和雨量》展开研讨。

首先，李蕾老师阐述了这节课的设计思路以及剖析了本节课的成功与不足之处。本节课的教学设计基于教材上的内容进行了创新，侧重点在于雨量器的原理，以容器的选择发展学生的思考，培养学生的创新意识和思维的深刻性。不足之处在于大多数学生对于雨量器并没有什么前概念，导致学生在选择合适的容器测量雨量时产生了疑惑，因此，在这一环节教师应进行一些铺垫，让学生跳一跳就能够得着。

接着，全体成员对这节课表达了自己的想法，进行研讨。王国顺老师指出教学设计应基于学情，思考学生的发展价值，紧扣学生的困难点，才能建构思维型课堂。由于学生对于雨量器的认识水平较低，学生的困难点在于雨量器是测量水的高度，而不是体积，因此，教师应该提供脚手架，才能分步突破困难点，可以先带学生认识降雨量等级表，为选择合适的容器做雨量器做铺垫。此外，一节课的设计还需注意细节，比如水在容器中不易观察高度，可以加色素，以便观察；四名学生在接雨水时，可以信息技术辅助，实时投屏，增强每位同学的参与感，这样才能有更多的学生发现容器中水的高度不一致。

每一次教研活动都是一次磨练的机会，一次学习的机会，相信大家且研且思，坚持学习，必定会有收获。

（撰稿：李蕾  校对：张惠贤  审核：朱后云）