诗意五月夏意浅，备课上课意正浓。2024年5月28日，秣陵小学三年级语文备课组展开以“精妙文字用心品，奇妙世界用心看”为主题的“循环卷入式单元备课2.0”教研活动，活动由三语组备课组长陈静主持，一至三年级组语文教师参加了本次活动。

活动伊始，陈静老师介绍本次集体备课的内容——三年级下册第七单元及备课路径与分工。

随后，陈静老师从纵向和横向两个角度进行“人知互动”分析：本单元语文要素是“了解课文是哪几个方面把事物写清楚的”。聚焦本单元内容，共编排了三篇课文，分别是英国作家彼得·西摩的《我们奇妙的世界》、石友的《海底世界》和萧红的《火烧云》，不仅是为了激发学生好奇心，落实“奇妙的世界”的人文教育，更是为了落实具体的阅读和习作要素，学生认知梯度的变化，由易到难，由单一到综合。

紧接着，李欣老师结合新课程标准将本单元的学习内容归于“文学阅读与创意表达”学习任务群，并观照核心素养，提炼学科大概念，从而确定本单元具体概念，再基于人—知互动分析和大概念，确定单元核心目标。

吴琼老师随之又结合本单元语文要素和单元主题为本单元的六项学习活动建构了具体的学习任务。

之后，由五位老师分别阐述匹配五个学习任务的学习活动设计与评价。

张艺老师分享匹配任务一《我们奇妙的世界》一课的学习活动与评价。她设计了三个学习活动带领学生品味课文语言之妙。活动一：收拾行装，准备出发；活动二：画天地图谱——文脉我来理；活动三：天空＋大地一日游——世界我介绍。

何圆梦老师分享匹配任务二《海底世界》的学习活动设计与评价。为了引导学生感受课文用生动有趣的语言描绘生活中不常见的事物，她精心设计了三个任务。活动一：消除“章鱼警报”，活动二：探寻海底珍宝，活动三：分享海底奥秘。三个活动层次递进，有效地落实了本单元的语文要素与习作要素。

吴珍珍老师分享匹配任务三《火烧云》的学习活动设计与评价。她围绕任务三设计了如下活动——活动一：初读云之美；活动二：观察云之奇；活动三：品读云之色。活动四：欣赏云之形。

韩露露老师分享匹配任务四《口语交际：劝告》的学习活动设计与评价。在这一任务中，她巧妙设计教学活动：引导学生在劝告他人时要注意说话语气，同时还要多从别人的角度着想。在创设的情境中，引导学生做到有效的劝告，学习把自己独特的感受讲述清楚。

徐秋琪老师分享匹配任务五《习作：国宝大熊猫》的学习活动设计与评价。围绕这一任务她设计了四个活动。活动一：交流引入，突出重点；活动二：梳理问题，整理分类；活动三：整合信息，迁移方法；活动四：例文引路，习作交流。

陈其云老师分享匹配任务六《语文园地七》的学习活动设计与评价。围绕这一任务她利用教材中的两个泡泡：一个以《鹿角和鹿腿》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以《我们奇妙的世界》中的句子为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。

每一次研讨，都是思维的激荡与碰撞；每一次反思与领悟，都如晨曦初照，让教研之花，在教育的沃土上绚烂绽放。我们将持续推进“循环卷入式单元整体备课2.0”实践，并逐步完善，不断焕新。

（撰稿：张艺  校对：姚红  审核：朱后云）