春暖花开季，教研正当时。为了进一步提升教学质量，凝聚集体智慧，本学期，秣陵小学语文教研组继续分年级组开展“循环卷入式”单元精品课展示活动。本次活动由沈俊校长主持，全体语文老师共同参与。

3月19日上午第三节课,王鑫老师在录播教室执教统编版小学语文六年级下册习作单元课文《那个星期天》。王老师基于习作单元的特点进行教学设计，教学时主要围绕两个探究任务展开。首先让学生明白课文写了什么，借助板书帮助学生梳理课文内容。接着重点指导学生怎么写。王老师重点指导学生品读课文的第三、四自然段，在读中发现作者写作的秘密。最后，由扶到放，让学生运用今天所学的方法写自己的经历，表达情感，并结合板书，对学生的片段进行评价，做到教学评一致。整节课，王老师关注语文要素，以生为本，教学扎实有效，展示了我校常态化的语文优质课堂教学。

上午第四节课李蓉老师做微讲座《一课需“三”磨》。这次微讲座展示了六年级语文组精品课的磨课过程。六语组的老师们关注人文主题、单元主题以及本单元的教学重点，围绕教学目标，研讨交流。每次试上结束，组员们都会针对发现的问题，集思广益，不断改进教学设计。扎实的磨课过程为精彩课例的呈现奠定了基础。

随后，沈校长主持了本次语文的研讨活动，创新了研讨模式。

首先沈校长让所有老师在本子上用几个关键词或者一句话写写你认为的好的语文课。接着分年段请几位老师选择自己写的一个关键词句，结合这节课谈谈自己的看法。

王鑫老师认为好课应该是工具性和人文性的统一，接着王老师分享了这一节课是如何落实工具性和人文性的。程晋燕老师认为好课应该有“真问题、真方法、真习得”。她十分赞赏王老师紧扣语文要素指导学生去发现，去领悟，去运用表达情感的方法。

徐秋琪老师认为教学时教师要创设情境，入情入境中品读文本，另外指导习作时可以让学生尝试自己先写，然后再和课文比较，这样，学生更容易习得写好文章的要领。杨澜老师则提出要关注读写结合，以生为主体展开评价。

最后，沈校对本次活动进行总结。沈校指出：1.对于要听的课，要提前研读，带着思考听课更有收获。2.好课应该是“实、活”，先有“技术”，在此基础上再创新，想好怎么教会学生，用以致学。3.一节好课承载很多东西、论文、案例的素材，值得好好研究。

本次精品课展示活动，六语组的老师们经过精心打磨，为全体教师呈现了一节高质量的课和精彩的微讲座，同时沈校长焕新研讨交流方式，也使全体语文老师对如何教得好语文课有了更深的思考。

万象更新话教研，不负时光行致远。今后，老师们会带着思考，继续用心钻研文本，不断打磨，呈现出自己心目中好的语文课。

（撰稿：沈月 校对：姚 红 审核：朱后云）