聚焦量感培养，发展空间观念

            ——四年级循环卷入式集体备课活动

   2023年12月22日下午，四年级数学备课组开展以“聚焦量感培养，发展空间观念”为主题的循环卷入式单元集体备课活动。本次集体备课活动由组长蔡慧阳老师主持，按照以下分工，何海燕老师负责单元主题与核心素养，董兴华老师负责学科大概念具体概念和学习目标，蔡慧阳老师负责梳理关键问题设计驱动性活动序列，叶敬媛老师负责学习评价与反馈，通过四个方面展开阐述。

首先，何海燕老师聚集新课标，发展学生的核心素养，旨在培养学生的符号意识和空间观念，掌握垂线和平行线的基本概念；引导学生初步体会符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式；能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体，想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系，感知并描述图形的运动和变化规律。

其次，董兴华老师凝练了本单元的大概念：形状和立体图形、方位和位置、度量。同时建立了多维目标：迁移目标、理解目标、知能目标，紧抓教学重难点，感悟一些基本的数学思想方法，培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念和几何直观。

随后，蔡慧阳老师梳理了4条单元关键问题，以“关键问题”为抓手，设计了“认识平行线”一课的驱动性活动序列。“平行”概念的核心在于延长后永不相交，通过呈现生活中的具体实物，引导学生从中抽象出不同位置关系的直线进行分类；在“变一变”、“辨一辨”“画一画”、“量一量”等活动中，帮助学生进一步深化对概念的理解；

最后，叶敬媛老师根据教学目标设计了学习评价与反馈，将不同的例题进行整合，对易错题进行分析：学生对于“距离”这个知识点理解起来较为困难，因此，叶老师设计了画点到点、点到线、线线之间的距离等习题，进一步加深其对概念的理解；在平行线与垂线的部分，让学生在观察、比较、画图和交流等活动中，探索平面内两条直线位置关系的过程，深刻理解平行与垂直的概念。

经过此次集体备课活动，老师们的教学策略得到丰富和提升，我们也将以集体备课为契机，鼓足干劲，勇敢前行在教育教学的路上！

（撰稿：叶敬媛   校对：方亮秀   审核：朱后云）