研课促教 “数”说精彩

教学探索永无止境，交流研讨焕发光芒。为了进一步提升教育教学质量，促进教师的专业成长，秣陵小学数学组教研活动如期开展。2023年11月22日上午，蔡慧阳老师在录播教室执教《可能性》一课。

本节课，蔡老师从摸球游戏引入，从生活中的“公平”过渡到数学中的“公平”，即：当袋子里有1个红球和1个黄球时，摸到红球和黄球的可能性是相等的。随后的摸牌游戏重在引导学生感受：可能性是有大有小的，且与物体的数量有关。最后的游戏抢答，将生活中的（不）确定事件以游戏的形式呈现，激发了学生的学习兴趣。

课后，四年级组叶敬媛老师分享了本节课的磨课历程和一些思考。叶老师围绕“让位、引思、导行”三个关键词展开汇报：让位—学生在活动中认识和理解随机现象；引思—在摸球、摸牌活动中训练学生的数学思维,发展数据意识；导行—让学生感受游戏、操作等活动的乐趣，获得学习成功的体验。

随后，其他年级组老师提出了许多宝贵的建议。其中乔玺卉老师提出：本节课较好地达成了教学目标，主要体现在：摸牌游戏让学生初步感受到简单的随机现象；摸球游戏渗透了从“小数据”到“大数据”的思想。赵仁静老师认为，通过本节课的学习，学生对“不确定事件”的感受较深，而“确定事件”的体验是欠缺的。方亮秀主任提醒所有老师要去关注教学目标，关注《数学课程标准》里面的学业要求，如此，一节课才能禁得起“推敲”。

活动最后，沈俊校长对本次活动做出点评。本节课教学过程中，教师给学生的表达提供了“脚手架”，同时利用信息化的手段，明确小组活动的步骤和要求，有效地组织了活动的开展。所有老师都应该去关注到3个联系：①对接学生经验，明晰学生的“痛痒”，把握学习的第一次；②将动作表征、图像表征和符号表征结合起来；③新知要和旧知之间形成结构性的体现。在“热闹的操作”、“冷静的思考”和“理智的表达”中取得平衡。

教研强，则教学强，希望秣小的数学团队能够不断抱团精进，在思考中不断学习，不断进步！

                          （撰稿：蔡慧阳   校对：方亮秀   审核：朱后云）