发布时间:2023/3/18 7:57:13 信息来源:管婷婷 访问量:576次 【打印】
开启单元知识探究,指向推理意识进阶
五数第三单元“循环卷入式”集体备课活动
2023年3月17日下午,五数备课组开展“循环卷入式”单元集体备课活动。
五年级数学组第三单元集体备课活动,从单元整体解读、单元例题串讲、典型课例分析、单元作业设计易错题好题精选与整合四个方面展开阐述。
首先周宇珊老师先讲述了本单元知识与前后知识的联系,随后对教材分析、教学目标以及教学重难点进行具体阐述。提出教学应该以“点”带“面”,以问题驱动引领学生自主梳理,将零散的知识点穿成串、结成网,从而打破各个概念间的孤立性,在纵横关联、联通融通中把握数学概念,理清概念之间的关系脉络,深化理解,形成对“因数和倍数”单元的整体把握。
接着陈小利老师本单元的12个例题进行串联分析。教材安排例1例2例3:因数、倍数的含义,找因数、倍数方法。例4:2和5的倍数特征。例5:3的倍数特征。例6:质数和合数的含义。例7例8:质因数的含义、分解质因数。例9例10:认识公因数,求两个数的最大公因数。例11例12:认识公倍数、求两个数的最小公倍数。强调教学中要处理好“扶”和“放”两者的关系。重视学生掌握“最大公因数”和“最小公倍数”,为下一单元学好约分和通分打下扎实的基础。
随后郭雪瑶老师对本单元的第一课时进行重点分析,阐述自己的教学设计和意图,并对如何突出重点、突破难点阐述了自己的想法,并对结合了自己教学后的一些感想。
最后王菲老师分享了本单元作业设计易错题好题精选与整合,她主要结合我们平时做的练习,针对孩子们已经产生的一些错误进行深入分析。设计了内容丰富、形式新颖、解决问题具有发散性的开放题作业,为学生提供了广阔的思维空间,学生可以运用所学的知识,从自己对问题的理解和处理问题的方法出发,得到自己认为满意的答案,较好地激发了学生探索、发现、创造。
综上,老师们在“循环卷入式”备课活动中都有所收获,积累数学和教研经验,提升自身的专业素养,真正做到减负增效。
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