开启单元知识探究，指向推理意识进阶

五数第三单元“循环卷入式”集体备课活动

2023年3月17日下午，五数备课组开展“循环卷入式”单元集体备课活动。

五年级数学组第三单元集体备课活动，从单元整体解读、单元例题串讲、典型课例分析、单元作业设计易错题好题精选与整合四个方面展开阐述。

首先周宇珊老师先讲述了本单元知识与前后知识的联系，随后对教材分析、教学目标以及教学重难点进行具体阐述。提出教学应该以“点”带“面”，以问题驱动引领学生自主梳理，将零散的知识点穿成串、结成网，从而打破各个概念间的孤立性，在纵横关联、联通融通中把握数学概念，理清概念之间的关系脉络，深化理解，形成对“因数和倍数”单元的整体把握。

接着陈小利老师本单元的12个例题进行串联分析。教材安排例1例2例3：因数、倍数的含义，找因数、倍数方法。例4：2和5的倍数特征。例5：3的倍数特征。例6：质数和合数的含义。例7例8：质因数的含义、分解质因数。例9例10：认识公因数，求两个数的最大公因数。例11例12：认识公倍数、求两个数的最小公倍数。强调教学中要处理好“扶”和“放”两者的关系。重视学生掌握“最大公因数”和“最小公倍数”，为下一单元学好约分和通分打下扎实的基础。

随后郭雪瑶老师对本单元的第一课时进行重点分析，阐述自己的教学设计和意图，并对如何突出重点、突破难点阐述了自己的想法，并对结合了自己教学后的一些感想。

最后王菲老师分享了本单元作业设计易错题好题精选与整合，她主要结合我们平时做的练习，针对孩子们已经产生的一些错误进行深入分析。设计了内容丰富、形式新颖、解决问题具有发散性的开放题作业，为学生提供了广阔的思维空间，学生可以运用所学的知识，从自己对问题的理解和处理问题的方法出发，得到自己认为满意的答案，较好地激发了学生探索、发现、创造。

综上，老师们在“循环卷入式”备课活动中都有所收获，积累数学和教研经验，提升自身的专业素养，真正做到减负增效。